2. 能听懂、会说:"Where is the library? It’s on the first floor. "能根据学校布局进行真实问答。
3 、能听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the flowers.
教具准备:
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
3、教师准备本课时的单词卡。
教学重点: 掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。
教学难点: 单词library中辅音连缀的发音。
教学过程:
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲"Our school",先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件Let’ s learn A ,回顾句型:" What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. "自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课
1、教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What ’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2、播放本课的声音Let’ s learn A, 教读生词。教师可引入句型" It’s on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library的发音时,可复