作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员邓云 提交时间: 2019-05-07 19:21:19 浏览数( 14 ) 【举报】
教学目标】
1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中,认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。
2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程,初步认识商品的价格,感受1元的实际价值,获得一些简单的购物经验;了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值。
3、使学生在参与学习活动的过程中,培养主动与同伴合作、交流的意识;获得学习成功的体验,产生对数学学习的自信心;养成勤俭节约的好习惯。
【重点难点】
重点:认识1元及1元以下的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
难点:各种人民币之间的简单换算。
教学过程】
一、故事引入,激发兴趣
1、谈话:同学们,你们喜欢听故事吗?今天咱们一边听故事,一边来学习数学知识好吗?
2、结合课件讲故事:有一天,在一个美丽的大森林里,小动物们在开会呢?大象伯伯表扬大家工作十分出色。要给大家发奖品了。可是,大象伯伯遇到了一个难题,每个小动物要的礼品各不相同。小猴想要一个桃子;小猫想要条鱼;小兔要一个大萝卜。大象伯伯一下子找不到这么多奖品,它该怎么办呢?
小朋友们,你们能帮忙想想办法吗?(发钱)
3、谈话:对,发钱最好。有了钱,小动物们就可以买到他们各自喜欢的东西了。那么,在我们生活中哪些地方要用钱?我们平常用的钱又叫什么?
4、谈话:对,现在我们中国国家使用的钱叫:人民币。今天,我们就一起来:认识人民币(板书)
【设计意图:以学生喜爱的动画人物:小动物们导入新课,符合低年级孩子的心理特征,增加学生学习的兴趣,拉近课本知识与学生之间的距离。此外,由小动物们想要的奖励不同而引发矛盾,从而激发学生思考,得出统一的结论:发钱。这样就水到渠成地引出课题。】
二、引导探究,解决问题
(一)认识一元以内的人民币
1、相互介绍
(1)谈话:小朋友们,你们认识人民币吗?在你们的学具盒里有一些人民币,找出你认识的,介绍给你的同桌听。(同桌互相介绍人民币)
(2)请学生做光荣的小老师介绍自己认识的人民币。(结合课件进行介绍)
【设计意图:由于学生在生活中对人民币有了一定的接触和认识,所以让学生当小老师介绍自己认识的人民币,可以激发学生原有的生活经验,而且学生的主体作用得到很好地体现。
评语时间 :2019-06-07 11:18:01