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文字处理软件应用 一、教学内容 我教学的内容是高教版《计算机应用基础》第 4 章“文字处理软件”中的第 1 节任务 2“编辑操作初 步”，通过前一节的教学，学生了解了 Word2010 的基本操作，本节课主要将以 Word 软件为例认识文字 处理软件的编辑操作，根据需要围绕主题加工文本信息，从而有效地表达信息。 二、教学目标、教学重点和难点 根据了中等职业学校学生心理与生理特点，以及中等职业学校计算机应用基础教学大纲确定本节课 的教学目标为： 1、知识目标 以 Word2010 软件为例，了解字处理软件的基本特征，通过作品的制作来掌握利用 Word2010 对文字 编排、图片插入设置的一般方法。 2、能力目标 通过利用文字处理软件，编排出美观的版面，从而提高学生运用信息技术表达信息的能力。 3、情感目标 ①通过学生的互助合作，培养学生的协作意识、合作精神。 ②培养学生利用信息技术解决实际问题的综合素养，提高学生适应未来社会竞争的能力。 4、教学重点： Word 文档中插入图片、艺术字以及文字格式、图片格式设置方法。 5、教学难点： 利用字处理软件 Word2010 加工信息，从而有效的表达信息。 三、学生基本情况 新课程是基于学生为非零起点，而学生实际上基础普遍较差。中职学生的情感趋于深刻稳定，自学能 力和自我控制能力有所提高，同时中职学生的学习兴趣比较集中，而且由于学生有不同的学习风格、在初 中形成各异的认知基础，由此利用分组合作式的学习，通过同伴的影响来提高学生的认知水平。 学生在学习本节课之前，大部分学生已经基本熟悉 Word 的操作界面，初步具备利用 Word 对文档进 行基本操作的能力。由此本节课既是对原学一些知识的巩固，又是对文档编辑操作的进一步扩展，从而达 到能更有效表达信息的目的。 四、教学方法 通过运用任务驱动教学法、演示法、分层教学法，采用贴近学生生活实际的教学，让不同层次的学生 都得到发展。 在演示教学时，应考虑到学生思考、动手探索的时间，在教学中教师起引导者的作用，由学生自己 发现问题，解决问题。在难点的突破上由教师进行引导，留给学生一定时间、空间进行探索。 五、教学媒体 有网络多媒体教学软件的微机室 六、说教学过程 〈一〉课程导入 首先向同学们展示《学雷锋》征文收集的文本文档的内容（只是普通文本），然后再展示利用 Word 制 作的与《学雷锋》题材相近的多媒体作品，让学生比较哪一种方法更适合读者阅读？更容易激发读者阅读 的兴趣？学生很容易分析得出后一种方法更适合读者阅读，与前一种方法相比，只是在文本材料中加入 了图片、艺术字、表格等素材，制作起来也不算复杂，从而引入本节课的课题——文字处理软件。 〈二〉教师以 Word2010 软件为例，简要介绍字处理软件的基本特征： 1、图形用户界面(GUI) ：简单易学 ① 选项栏置于程序窗口的顶部，用户可以方便从选项卡功能区中选择命令按钮。 ② 使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。 ③ 在操作一个对象之前，必须运用“选择对象→操作对象”这个方式。 ④ 软件将操作的结果直接显示出来（所见即所得）。 特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握。 2、功能丰富：个性选择 ① 即使像“录制新宏”“模板”等很少被用到的功能，也把它们加入到软件中，因为只要有人需要，就 可以随时使用这些功能，这增强了软件的适应性，提高了软件的人性化程度。 ② 对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。 ③ 在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。 ④ 即使用户不掌握某个软件，他也可以借助“帮助”命令进行学习。 3、变化迅速：易于迁移 如： Word97 → Word2000→Word2003→Word2007→Word2010。 〈三〉学生以 Word2010 软件自主学习 在这一阶段向学生出示学习目标，以及制作多媒体作品的评价标准，学生根据要求完成自主学习。学 生自主完成教材 P133 体验制作部分，完成文档的制作（小组内在组长的带领下进行合作探究，掌握作品 制作的方法与技巧，教师在此期间适时发现学生存在的问题，并可进行个别指导。） 〈四〉教师精讲 针对学生在学习中遇到的困难，先在小组内解决，小组内不能解决的，有教师进行点拨或精讲。（例 如图片与文字的环绕方式，艺术字的插入与设置等） 〈五〉作品创作 学生根据教师提供的素材或利用自己搜集的素材，进行作品的创作，最后提交到教师服务器中。 〈六〉作品点评 每个小组选取一名同学展示本组最优秀的作品，其他组同学对这一小组的作品进行点评，并根据作 品的评价标准进行打分。通过检查学生的完成效果给予学生不同的评价，并提醒学生要勤动手，同时根据 完成情况对教学进度作出相应调整。 〈七〉介绍常用的字处理软件及排版的一般要求。 排版工具：记事本、写字板、Word、Wps（金山公司） 文稿演示工具：Powerpoint 网页工具：Frontpage、Dreamweaver 另外应让学生知道排版的一般要求： ①字体、字号选择合理，文档格式美观； ②区域划分清晰，内容表现形式多样，易于理解，易于查看和检索； ③页面风格与主题相符，形式新颖 ； ④图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本等等。 〈八〉归纳总结本节课内容 小结字处理软件的一般操作：撤销、恢复、新建、打开、关闭、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、插入 图片、艺术字等。 本节课的重点是以 Word2010 软件为例理解学习图片及艺术字的插入与设置，如环绕方式，图片的格 式设置，从而掌握文字处理软件的一般操作，并可根据需要选择合适的字处理软件来创作优美的文本。 七、设计理念 从文字处理软件的认识到自主创作作品，课堂的重心放在实践创作作品上，其中课本实践内容是 一份电子小报，学生的参与积极性比较高。在这份小报中有一个效果是实现 Word2010 中的图文环绕，让 学生自己探索图文环绕方式，在学生自我发现问题后，老师再有针对性地进行精讲，这样可以大大加深 学生的印象，从而提高学习效果。 然后让学生再自由创作一幅作品，可以充分发挥学生的主动性与创造性，从而达到培养良好信息素 养的目的。 最后老师给予总结，这样让学生对所学内容能再有一个系统性的认识。