作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员陈锦英 所属单位:全南县第三小学 提交时间: 2019-04-27 12:51:05 浏览数( 0 ) 【举报】
课题:习作二:写自己成长过程中的心里话 | 第 1 课时(总第 5 课时) | |
教学内容 | 写自己成长过程中的心里话 | |
教学目标 | 1.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 2.指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。 3.训练学生语句通顺连贯的写作能力, | |
重点难点 | 根据不同对象和情境运用得当的语言,情感表达要真实自然。 | |
教具准备 | 多媒体课件 | |
一、未成曲调先有情 (一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 1.激趣导入。 2.谁来说说什么是有趣的事情?(学生自由发言) (二)教师示范,介绍一件趣事。 (三)自由交谈,介绍自己的童年趣事。 1.教师提示:把自己的有趣故事说给大家听,大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗? 2.小组学生充分交流,说说自己成长过程的童年趣事。 (四)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹 老师为大家带来了一些关于说话的成语。读一读下面的成语,你一定会觉得有趣。说一说你最喜欢哪一个? 悄悄耳语 窃窃私语 自言自语 口齿伶俐 对答如流 口若悬河 说话幽默 说话诙谐 滔滔不绝 有声有色 绘声绘影 有声有色 有板有眼 谈吐从容 话语轩昂 侃侃而谈 二、奇思妙想我能行 (一)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新 1.话题导入。师:同学们,最近有几个同学找我谈心,说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快,心里很着急;有的同学说爸爸、妈妈管得太严,一点自由都没有;还有的同学说平时作业太多,没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学,那么信任老师,把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会,诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事,让同学和老师共享;如果有什么不愉快的事,说出来会痛快一些,也许大家能为你解忧;有什么困难,请大家帮你出出主意解决;你们说好不好? 师:同学们,自己读这篇作文的提示,看看作文有什么要求。 (1)指名朗读“习作”要求。 (2)说说什么是“心里话”。 (3)这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外,还有哪些要求? 2.联系实际、点拨感悟。 师:刚才大家讨论的很热烈,今天我们就根据自己的体会,联系自己的生活和思想的实际,以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下,好吗?谁能说说你是如何理解“成长过程”的? 3.指导作文、点拨思维。 师:刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是,在这里,写作文的“说”不同于一般的告诉,它蕴含着自己丰富的情感,由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶,表达出对事物的认识和思考。在写文前,还要有清晰的思路,把“对谁说”,“为什么说”,“说什么”,“怎样说”综合起来考虑,这样就能使文章言之有情,言之有序,言之有理了。(形成板书:言之有情,言之有序,言之有理)如果让你把说的话写成文章呢,谁来说说自己的想法。 生交流。 师:对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题,写一篇作文。对谁说,由自己定。先想一想,最想对谁说说自己成长过程的心里话,说些什么心里话。写的时候,要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉,它蕴含着自己丰富的情感,由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶,表达出对事物的认识和思考。(形成板书:有中心,有条理,写具体) 有创意、独特的感受) 三、学生习作 四、教师小结 |