部编版三年级下册语文《17 我变成了一棵树》教案设计 

设计说明   课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。在教学过程中，学生也随着情节走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。

课时安排   2课时

教学过程

第一课时

学习目标      

1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。

2.自读课文，了解课文主要内容。

学习重点  认字、读词语，了解主要内容。

学习难点  课文主要内容的理解想象。

学前准备        

1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节       

一、谈话导入。（用时：5分钟）    

1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？交流自己想变成的事物及原因。

2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！

板书课题：我变成了一棵树。  齐读课题。     

3.质疑：会发生哪些事呢？        

二、自主学习，自主质疑。（用时：10分钟）      

1.自读课文，读准字音。边读边想课文主要讲了什么内容。

2.说一说自己还有哪些不理解的词语。

3.选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。     

4.读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？       

这篇课文记叙了“我”变成________的感受，表现了______永远是最了解自己孩子的人，赞美了__________的温馨和美好。

三、合作探究，解决问题。（用时：20分钟）       

1.交流整体感知：课文讲了什么故事？表达了作者怎样的情感？

学生在读中用自己的语言讲述故事，说出读后的体会。

2.交流自学生字词情况。

小组交流。

3.展示生字词情况。

 （字音方面：希、痒、鳄、醋；字形方面：状、狐、狸、丁、零、巧、克、肠、继、续、抬、秘、密）

4. 全班交流认记生字的方法。      

5. 看拼音写词语。

 xínɡ zhuànɡ      hú   li      jì  xù     mì  mì     qiǎo kè lì

（        ）  （      ）   （     ）  （    ）  （       ）                        

四、展示汇报，拓展延伸。（用时：5分钟）       

1.小组展示朗读课文。

2.布置作业。熟读课文，想一想：你学得文中哪些想象有意思？      

小组同学共同参与，选择喜欢的展示方式，把课文读给大家听。        

教学反思      

工具性和人文性的和谐统一是语文学科最基本的特点，在教学《我变成了一棵树》这篇课文时，我抓住课文中的重点词语，引导学生理解课文，并打破课文的编排顺序引导学生自主探究，取得了较理想的教学效果。