一、激趣导入

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一

样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少

二、主动探讨，获得新知

1、 创设情境 ，激发兴趣

出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，    问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？

师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正

准备去参加义务劳动呢！ ）小朋友，你们想一起去看看吗？

2、 引导观察，初步感知

A ：出示书中第 6 面的图画：

问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？

（ 学 生 数 一 数 ）                                                                                       B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？

师：这样一个对着一个， 都没有多余的， 我们就说小免和砖的块数怎么样？

（一样多）用一个算式表示是：

板书： 4＝ 4 学生书空并齐读老师介绍等号

A 问 ： 小 免 和 小 猪 比 ， 谁 多 ， 谁 少 呢 ？ B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示

师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书： 4>3

老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？

师：小免比小猪多还可以怎么说？

板书： 3＜ 5 介绍小于号学生书空，

再齐读，

4、 小于号与大于号有什么不同？

（学生回答，老师小结）

5、 现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？ 三、巩固

1、 说一说

问： 请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？ （4 人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）

2、 猜一猜

A ：老师从 1――― 10 的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。

B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。

C：同桌互猜，看谁猜得对

3、填一填：

A ： 7○3  4○9  3○ 3  5○ 8  10○ 1 

B： 2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝ 8 □＜ 9

（学生抢答）

4、试一试

模拟活动：把 4 块同样的糖放入相应的 4 杯水中，让糖溶化。请你猜一猜， 哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。

5、学生完成练习册相应的习题 。