一、      教学目标

（一）知识与技能

1、首先让学生大致了解Microsoft  Office  word    2013这款文字编辑软件，主要是该软件的界面布局及其对应含义和功能，并且会新建、修改和保存文档。

2、让学生掌握对word文档的基本编辑。

（二）过程与方法

1、通过在教师的指导教学过程，以及自己不断的学习、思考和练习，对Microsoft  Office word    2013这款文字编辑软件有一个初步的了解和使用，获得良好的学习体验。

（三）情感态度价值观

1、激发学生学习信息技术的兴趣，并且形成利用信息技术的角度和技术手段来思考和解决学生生活中遇到的问题，形成一个良好的思维和行为习惯。

2、在教师布置的练习操作任务中，通过同学之间的讨论交流和互帮互助，形成团结协作合作精神。

二、教学重点

1、学会新建、编辑（复制、粘贴等）和保存word文档。

三、教学难点

1、学生对word文档编辑中的菜单命令不熟悉，操作困难，可以让学生多加练习操作熟悉各个菜单和命令的功能。

2、学生可能会理解不了相关命令的意思和操作命令较多，记忆困难，可以让学生多加练习和摸索，不懂之处多请教老师或与同学多交流。

四、应用技能

1、讲授法

2、操作法

五、媒体

1、多媒体课件

2、板书

六、教学过程

（一）教学导入环节（2分钟）

通过下周一的中秋节来展开话题，引起学生注意，从中秋节板报的设计过渡到word文档的学习。

（教师）：大家先开机，然后把显示屏给关了。

（教师）：同学们，大家知道下周一是什么日子吗？

（学生）：中秋节。

（教师）：中秋节大家打算怎么过呀？

（学生）：放假出去玩/吃月饼、柚子等/和家人团聚赏月亮……

（教师）：大家都想着放假是吧，可以放松一下自己心情。其实老师和你们一样也想着放假回家和亲人们过节呢。不过在放假之前，老师一般喜欢设计一幅关于中秋节的板报来迎接中秋节的到来，大家想看一下老师做的中秋节的板报吗？

（学生）：想/看一下……

（教师）：大家觉得怎么样？

（学生）：好看/不太好看……

（教师）：那么有谁知道老师用什么软件做的板报呢？不知道的可以猜一下。

（学生）：word、ppt、ps、画图软件……

（教师）：有些同学猜对了，没错，就是利用Microsoft  Office    word  2013这款文字编辑软件制作的，你们上节课也简单地了解了一下这款软件，但有谁有知道它竟然功能如此强大，可以满足我们各种不同的需求。有谁来说一说word在学习和生活中有哪些用途的？

（学生）：设计海报、编辑文字

（教师）：对，可以编辑一切文字资料，比如你们的很多书本资料、试卷，还有外面的大海报等都可以利用word来编辑。但主要是编辑文字文件、文字段落排版，写文字类的东西，也可以加入图片、表格，电脑和打印机连接后可打印出所需文件，以后你们找工作的时候制作个人简历也是要用这个进行设计的，而且用起来很方便、高效，当然，它的强大功能远不止这些，大家学习之后可以慢慢领悟。

（二）讲授新课环节（15分钟）

通过将讲授和实际操作相结合，先让学生自己启动新建好一个word文档，然后关闭显示屏，老师再

通过大屏幕来介绍word 2013这款软件的界面情况，接着再以小组抢答的形式来巩固界面的认识。

之后在讲文档的基本编辑和保存的时候，联系上节课所学内容和对比老师做的海报来进行，以启发式

的问答来控制教学的进程，同时适当请同学上来进行简单的操作，活跃课堂，从而达到学习的效果。

（教师）：大家再看一下这个中秋节板报，老师问大家要做这个板报，我们首先要干嘛呀？

（学生）：启动word软件/新建文档/输入内容……

（教师）； 没错，有了文档才能进一步编辑，那么大家现在可以开显示屏，启动word 2013这款神奇的软件，新建一个文档试试。大家都还记得吧？也可以利用上节课学的创建桌面快捷方式的方法，给word 2103创建桌面图标方便使用。给大家3分钟时间。

（学生）：启动word 2013并新建文档。

（教师）：大家都新建好了吗？好了的举手老师看一下。

（学生）；完成了/还没完成。

（教师）：好了，不管有没有完成，大家都先停一停，把显示屏给关了，看老师启动并新建一个word文档，不会启动和新建word文档的同学要认真看清楚了。待会咱们来玩一个竞答小游戏，好吗？

（学生）：好/什么游戏？……

（教师）：待会你就知道了，大家看大屏幕，一起说怎么来启动word 2013。           

（学生）：开始—所有程序—Microsoft   Office—Microsoft Word 2013。

（教师）：大部分同学还是记得这些步骤的，之后你们单击“空白文档”，接着在弹出对话框单击“接受”按钮，这样就新建好了一个word文档可以进行编辑了。当然咱们也可以单击菜单栏中的“文件”按钮，选择单击“空白文档”来新建一个word文档。（言语和操作相结合来启动和新建word 文档。）

（教师）：大家看一下word 2013里的这些小按钮，有这么多，那使用的人是怎么记住这些按钮和对应功能的呢？

（学生）：分类/看字/多用几次就好了。……

（教师）：没错，看来有些同学还记得老师上节课讲的计算机资源的分类思想，这个软件也一样，界面也会进行分区，而方便人们使用，那这个word 2013的界面到底是怎么进行分区的呢？

（学生）：同一类的功能按钮放在一个地方，隐藏子菜单……

（教师）：咱们现在就来看一看这个word  2013的界面到底是怎么划分和安排的。大家仔细观察和听讲，老师先介绍一遍，待会提问竞答，看哪个小组的同学先举手来抢答老师的问题。

（教师）：首先最上面这一行写着文档1，这就是放文档标题位置，所以叫做标题栏，这个标题可以利用咱们上节课学习的文件重命名操作来改变标题名称。

（教师）：下面这一行（文件、开始……）就是菜单栏了，每一个菜单栏下面都有很多相关的功能命令。所以就叫做？

（学生）：……

（教师）：就叫做功能区，像“开始”菜单栏下面的“字体”和“段落”功能区的命令是大家经常用的，接下来这个白色区域，输入内容进行编辑，自然就叫做编辑区了。

（教师）：最下面左边这一块呢，大家看老师输入内容的时候下面有什么变化。

（学生）：字数在增加，图标在动。

（教师）：那是不是说明老师刚才的状态是在编辑文档，这一栏是用来表明什么的？

（学生）：编辑状态。

（教师）；就叫做状态栏，表明文档现在的状态情况。那右下角这几个按钮呢，我们试一下。（切换不同的视图），大家看到变化没。

（学生）：文档显示的样子不一样了。……

（教师）：那每种样子带给我们的视觉感受都是不一样的，所以这一块就叫做视图切换区，每个人可以按照对视图的需要来进行切换。那最右边这个呢（移动缩放比例）？

（学生）：可以放大缩小文档，应该是缩放区吧。……

（教师）：没错，文档比例可以进行缩放调节，这里就是比例缩放区。文档最右边这个按钮大家应该很熟悉了吧，叫什么？

（学生）：滚动条。

（教师）：对了，拉动滚动条就可以快速浏览文档了。

（教师）：好了，老师要来考考大家了，看大家有没有记住word 2013的界面构成。知道的就举手回答，待会咱们来看看哪个小组回答问题次数最多，好吗？

（学生）：好……

（教师）： 文档最上面的这一行块叫什么？

（学生1）：标题栏。

（教师）：文件、插入、页面布局等这一栏呢？

（学生2）：菜单栏。

（教师）：菜单栏下面对应的区域是？

（学生3）功能区。

（教师）光标停在的白色区域呢？

（学生4）：编辑区。

（教师）：文档左下角这里显示的是？

（学生5）状态栏。

（教师）：文档右下角这五个按钮合称什么？

（学生6）：视图切换区。

（教师）：后面这个调节百分比的区域是？

（学生7）：比例缩放区。

（教师）：最后一个了，文档最右边可以快速浏览文档的是？

（学生8）：滚动条。

（教师）：好啦，这轮竞答结束了。大家表现都很不错，第  小组同学抢答次数最多，大家鼓掌鼓励一下。

（教师）：了解了word 2013的界面，咱们再看一下老师做的中秋节海报，谁知道做这个海报第一步要干啥？

（学生）：输入文字/插入图片……

（教师）：没错，咱们要先输入内容，有两种方法，而且这两种方法大家都学过，一起说是什么？

（学生）：打字和复制粘贴。

（教师）：没错，打字输入第一节课大家就会了，复制粘贴上节课才学过。大家更喜欢哪种？

（学生）：复制粘贴，这样更快。

（教师）：好，那老师就听大家的，把做海报用的文字复制到这个文档中来，老师先双击打开成品这个文档，然后按住鼠标左键不放选中咱们要复制的内容，也就是《八月十五月夜》这首古诗词，接下来怎么复制？

（学生）：右击鼠标，单击复制按钮。

（教师）：对，上节课咱们就是这样复制粘贴的，还有快捷键的使用，大家都没忘吧？这个word 2013有专门复制粘贴的按钮，有哪位同学发现了吗？

（学生）：开始下面有剪切、复制和粘贴。

（教师）：大家都看到了吗？就在“文件”菜单下面“剪贴板”这个功能区内。

（学生）：看到了。

（教师）：咱们选择内容之后就单击“复制”按钮，切换到刚才新建的文档，光标停在编辑区内，然后鼠标再单击“粘贴”按钮，这样就好啦。

（学生）：老师，好像复制了2次，有两首一样的故事在文档里。

（教师）：同学们观察很仔细，老师刚不小心多复制了一份，那我们可以怎么进行删除呢？

（学生）；选中内容，按“Backspace键”删除。

（教师）：这是最常用的方法，大家还记得上节课讲的剪切的作用吗？

（学生）：用剪切命令后原来的地方就没有这个文件了。

（教师）：那原来的地方没有了是不是也就相当于删除了？

（学生）；是。

（教师）：同样按住鼠标左键不放选中要删除的内容，单击“开始“菜单下面”剪贴板“中的”剪切“按钮”，这样文本也可以进行删除。

（教师）：那如果老师在输入文本的过程中漏掉了某个内容，比如说这里漏掉了第二句诗句，我们应该怎么做呢？

（学生）：补回去，插入文本……

（教师）：对，首先咱们得将鼠标定位在需要插入补充文本的位置，单击，然后在闪烁的光标位置输入新的内容就好啦，可以用打字输入，也可以利用复制粘贴的命令。好，老师把第二句古诗删掉，现在请一位同学上来操作一下插入文本。谁愿意上来？

（学生1）：操作插入第二句古诗词。（老师按照他的操作步骤来进行说明。）

（教师）：通过这个方法我们就能自由插入编辑本文啦。大家都会了吗？

（学生）：会了……

（教师）：那咱们现在是不是距离板报的设计更进一步了？文本已经输入完毕。

（学生）：还有好多没有设计，差得远……

（教师）：没关系，我们先把基础打好，慢慢深入，后面的学习会更快的。现在我们先把这个文档保存起来吧。谁知道步骤？说出来老师操作。

（学生）：单击“文件”菜单，选择并单击“保存”或“另存为”命令。

（教师）：在弹出的“另存为”对话窗口我们选择好要储存的位置，输入文件名，大家看一下有点像什么文件的保存步骤？

（学生）：记事本。

（教师）：没错，几乎是一样的，所以大家可以联系起来记忆和操作。大家喜欢保存到哪，文件名取个什么名字好呢？

（学生）；……

（教师）：就按大家说的办。设置好了单击“保存”按钮，这样我们就把这个word文档保存好了。后面如果要进行编辑的话只需要在所储存的文件夹里找到这个文档，双击打开就能继续编辑。

（教师）：现在老师就把时间留给同学们啦，大家先前已经先建好了一个word文档，现在大家也来设计一幅中秋节的简单海报吧，可以输入你喜欢的有关中秋节的内容，完成了这步，可以根据书本或是自己自由探索word里的其他功能，也可以参考老师的海报来做，还不太明白的同学现在可以举手告诉老师，你可以找一个小伙伴和你一起完成，这也是没有关系的，有谁愿意组建搭档一起设计中秋节的海报吗？

（学生）：……（有的话两人一组一起完成，不需要的就自己独立探索。）

（教师）：有些同学不太明白的也可以向同学或教师请教，大家开始吧。

（三）学生练习巩固环节（20分钟）

通过刚才的学习，留出时间让学生自己将所学的内容进行练习和操作，加强理解和记忆，同时遇到

问题及时解决和交流，由于本节课讲得内容较少，所以学生可以利用多余的时间来探索排版文档的

设置等操作，自由设计中秋节的海报，为下节课学习打下基础，开阔思路。

（学生）：进行操作练习和设计，探索一下word   2013这款软件，同时熟悉和探索一下节课要操作的内容。  

（教师）：巡回观察和指导学生的学习。

（四）总结回顾环节（8分钟）

根据同学们刚才练习的情况和出现的问题进行有针对性的说明和解答，同时回顾本节课所学内容，

（教师）：今天我们就中秋节引出的设计海报的内容，大家一起回顾一下，第一步要？

（学生）：启动并新建一个word文档。

（教师）：接着咱们是要？

（学生）：输入内容，编辑文档。

（教师）：可以进行输入（复制、粘贴）、删除和插入对吧？接着最后一步呢？

（学生）；保存文档。

（教师）：没错，本节课就是三步曲：新建文档—编辑文档—保存文档。这是word最基本的操作，大家都掌握了吗？

（学生）掌握了。

（五）布置课后练习

有时间、条件和兴趣的同学可以在家学习和操作，设计一张精美的海报。

（六）教学反思