一、展示情境，提出问题，引入新课。

教师：展示几个不同规格的电灯泡(如“220V　100W”和“220V　40W”)。

学生活动：观察电灯泡的铭牌，思考各量的含义。

教师：把这两个不同规格的电灯泡同时接入教室内的电路中。

学生活动：(1)说明白炽灯工作过程中能量转化的情况。(电能转化为内能)

(2)判断哪个灯泡亮。(220V　100W)

提出问题：家庭照明中，100W的电灯泡比40W的电灯泡亮，这表明相同时间里，100W的电灯泡把较多的电能转化为光和热，也就是说，电流做功有快慢之分。在物理学中，用什么物理量来描述电流做功的快慢呢？

　　对于白炽灯铭牌上所标的物理量，学生还不清楚，这里只是让学生讨论，知道220V表示的是电压值，100W或40W表示的是电功率值，并不需要学生说出准确的答案(220V是电灯泡的额定电压，100W或40W表示电灯泡的额定电功率)。

二、进行新课。

(一)认识电功率。

师生共同交流理解下列几个问题。

1.物理意义：电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。

2.定义：电功率等于单位时间内电流所做的功。

3.定义方法：比值定义法。

4.定义式：P＝。

5.单位：电功率的国际单位为瓦特，简称瓦，符号为W。

6。应用：由电功率的定义式：P＝，还可以得出两个推导公式：W＝Pt和t＝。

学生活动：根据教材第90页图6—2—2电视机的铭牌，计算看两个小时的电视消耗多少电能。

参考解法：看两个小时的电视消耗的电能为：

W＝Pt＝0。14kW×2h＝0。28kW·h

教师：采用多媒体展示日常生活中常见用电器的铭牌。

(二)电功率的大小。

1.实验探究：电功率跟电流、电压的关系。

提出问题：怎样探究电功率跟电流、电压的关系？

为了设计出探究方案，先明确下列几个问题。

问题1：灯泡的电功率大小如何判断？(可通过灯泡的亮度判断电功率的大小，灯泡越亮，说明它的电功率越大)

问题2：采用什么方法才能探究电功率跟电流、电压两个量的关系？(控制变量法)

问题3：为了控制通过不同灯泡的电流相等，应将它们如何连接？(串联)

问题4：为了控制不同灯泡两端的电压相等，应将它们如何连接？(并联)

　　学生活动：参考教材图6－2－3，分组进行实验探究，记录实验数据。

教师巡回指导。

交流评估，总结结论：通过用电器的电流相同时，用电器上的电压越大，电功率越大。

学生活动：参考教材图6－2－4，分组进行实验探究、记录实验数据。

教师巡回指导。

交流评估，总结结论：用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大。

科研人员根据大量的实验得出：电功率等于电压与电流的乘积。即：P＝UI。

推导：W＝Pt＝UIt。即电流通过某段导体所做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间成正比。

2.应用：有关电功率的计算。

公式：P＝UI；推导公式：U＝；I＝。

学生自学：例题1和例题2.

反馈练习：白炽灯上标有“220V　40W”字样，则该灯正常发光时两端的电压是多少V？正常发光多少小时消耗1kW·h电能？(220V　25h)

3.讨论交流：电流过大的原因。

让学生结合生活经验讨论造成电流过大原因。

小结电流过大的原因：(1)用电器总功率过大；(2)发生短路。

可以让学生列举采用这种定义方法的其他物理量，如速度、密度、压强等。

应用这三个公式解决实际问题时，要注意三个量必须对应于同一段电路，单位要统一。单位统一有两套，一套为：W(J)、P(W)、t(s)；另一套为W(kW·h)、P(kW)、t(h)。

可以让学生当堂在作业本上独立完成这个计算题，及时反馈每一个学生对上述几个公式的应用能力。

在实际用电计算中，把单位都统一成W(kW·h)、P(kW)、t(h)进行计算，往往比采用国际单位W(J)、P(W)、t(s)更简捷。

目的是让学生了解一些常用电器的额定功率，提高安全用电意识。

　　根据同学们刚刚完成的两个实验探究，我们只能够得出电功率与电流、电压的定性关系，如果要得出它们之间的定量关系，还需要进一步实验。

(1)单位统一：P(W)、U(V)、I(A)；(2)在公式P＝UI中，各物理量都是对同一个用电器而言。

避免用电器总功率过大的方法：(1)大功率用电器最好不同时工作；(2)如果家庭电路中需要增加大功率用电器，要根据情况更换较粗的导线等。发生短路的原因：(1)输电线路的绝缘皮破损，两根电线直接接通；(2)安装插座时不细心，使内部的两个插孔的导线直接接通；(3)安装灯泡的灯座时不细心，使内部的两个接线柱的导线直接接通等。通过讨论，培养学生应用知识的能力，学习收集和处理信息的方法。

　　三、反思总结。

1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。

2.课后作业：(1)完成教材第93页“自我评价”。(2)走向社会：做一个家庭用电器的调查。