倾听“鸟”语

——汉字王国之“鸟”的研究

赣州市潭口中心小学      肖玉娟

【教学目标】

1.了解汉字“鸟”的来历及其演变过程。

2.回顾、积累鸟字旁和隹字旁字，探究“隹”部汉字的造字本义。

3.探究鸟的不同意象，进一步激发探究汉字的兴趣。

【教学流程】

一、 追溯“鸟”的演变

1.出示象形文字“鸟”,猜字，说理由。

 (甲骨文)

这是什么字?你是怎么想的?

(金文)

那这个呢?说说理由。你发现了什么?

师:“鸟”字甲骨文和金文的字形都是十分形象的一只鸟的样子，突出了鸟尖尖的嘴和细细的脚爪。

2.那么“鸟”字是怎样慢慢从象形文字变成我们现在的汉字的呢?

出示演变图:

甲骨文  金文  篆书   隶书    楷书    行书   草书

从图上你发现了什么? (不同时期的不同字体，“鸟”字书写不同，但总体的趋势是笔画在不断简化。)

3.板书课题:鸟。

今天我们一起来研究汉字王国中的“鸟”。

二、发散“鸟”字家族

1.鸟的种类繁多，随着汉字的逐渐完善，衍生出了许多表示鸟的字。你知道哪些表示鸟的字?

出示学习要求:

请四人小组讨论，想一想:有哪些表示鸟的字?写在正方形小纸片上，每张写一个。

比一比哪组写得快。(巡视中请最先写好的小组上台贴。)其他组有不一样的吗?依次请上台补充。

2.仔细观察黑板上的这些字，你发现了什么?谁来给它们归归类?

预设:

一类:这些表示鸟的字都有鸟字旁。

二类:这些表示鸟的字都有隹字旁。

三类：燕。

3.为什么“隹”字旁也表示鸟?(出示“隹”的演变过程)

现在你明白为什么“隹”也表示鸟了吗?

出示(小结):

“隹”像鸟，所以“隹”和“鸟”在用作表意偏旁时往往可以通用，如“雞(鸡)”也作“鷄”。《说文》说“隹”是“鸟之短尾总名”，“鸟”是“长尾禽总名”。

4.你知道带“隹”部的字还有哪些?(学生说，师板书。)

5.我们一起来看一看“隹”部在字典中的字。(出示字典截图)除了这里已经有的字，我们常见的还有哪些? (隼、隽、难、雀、售、雁、雄、雅、集、焦、雇、雉、雏、截、雌、雕、耀、翟......)

有些字中，有些字直接表示某种鸟，所以是隹字旁，比如隼、雀、雁、雉、雏、雕。

有些字看起来似乎与鸟没有关系，为什么也是隹字旁?比如“集”字，古人造字的时候是怎么想的呢?谁来猜猜看?

究竟“集”字造字的本义是什么呢?我们一起来看一看它的演变过程。

6.看完了视频,你对“集”有了怎样的新认识?

7.四人小组合作,从“隹”部的字中，挑个最感兴趣的,先对汉字的本义进行猜测，填写相关内容，完成后派个代表领取资料探索汉字的本义，完成学习单。

温馨提示:探究汉字造字本义的时候，除了资料,你还可以借助字典查一下这个字现在的意思，进行比较研究。

(学生上台交流。)

通过研究，我们发现“隹”部的字，有此字还保留着造字的本义，如隼、雀、雁、雕等；有些字的本义已经消失，引申为其他意思，如集、雄、雌、雅。

三、聚焦“鸟”的意象

1.有关鸟的诗句。

汉字真奇妙，一个看似简单的字里包含着这么多造字的秘密。其实鸟也是诗人笔下常见的动物。猜猜这些诗写的是什么鸟。

来时沙碛已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡，朔风吹起自成行。(欧阳修)(大雁)

汉官一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。 (杜牧)(燕子)

鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软,应将喜报主人知。(欧阳修) (喜鹊)

大家是怎么猜出来的?

不同的鸟有不同的特点，也正因为如此，被古代诗人寄托了不同的情感。

四、搭建学习平台

师：祖国的汉字文化源远流长，一个“鸟”字就有那么多的秘密，那么“月”“水”“虫”等又会有怎样的秘密呢？相信你对其他文字也产生了好奇之心。老师给大家推荐两个网址——字源网和象形字典，课后你可以用今天的学习方法，自己研究更多的汉字。