教师活动

学生活动

导

入

新

课

播放我校优秀毕业生王纵麒的创业视屏。抛出问题：从王纵麒的故事中你得到了什么样的启示？

与学生一起分享视频故事，分析故事中所蕴含的道理，从而引出课题：确定发展目标。

和教师一起分享视频主人公的创业经历，积极思考故事所蕴含的道理，感受目标的重要性。

调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣。引入课题，感受确定目标的重要性与意义。

新

知

探

索

【制定职业目标的依据】

阅读案例：《王纵麒的追求》

思考：王纵麒的职业目标是什么？王纵麒确定职业目标的依据是什么？

思考：什么是职业生涯的内、外部条件？职业生涯发展目标与发展条件有着怎样的关系

教师到各小组指导学生讨论，引导学生从内外部条件来思考影响目标制定的因素，思考职业生涯与发展条件的关系。

学生根据问题和教师的指导，认真思考，参与讨论，积极发言。

通过本环节教学，让学生认识到，职业目标的设计，要符合内、外部条件的实际，明确发展目标与发展条件之间的关系。

【畅想职业目标】

多媒体出示问题：你的职业发展目标确定了吗？请你和大家一起分享一下你未来的职业目标。

讨论：你们制定目标的依据是什么？在制定目标时考虑了哪些因素？

（多媒体播放《家乡美》的幻灯片和背景音乐。）

引导学生积极发言，说出自己的职业目标。根据学生职业目标进行归类，分组。

学生思考个人未来职业目标是什么，积极发言，和同学们一起分享。

引出学生的职业目标，并根据所学分析目标是否符合发展条件，进一步深化认识：职业目标的确定要立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”的原则。

【分析职业目标的构成】

职业目标总是高于现实，它的实现需要一个长期的过程，我们如何一步一步的向着我们的职业目标迈进呢？

回顾视屏思考：案例中的王纵麒是怎样实现自己的职业目标的？职业生涯发展目标主要由哪两部分构成?二者有怎样的关系？

教师与学生共同分析案例，引导学生积极回答问题并根据学生回答，归纳总结。

学生回顾视频，思考问题，积极回答。

了解职业生涯目标的构成，明确长远目标与阶段目标的关系，为“阶段目标的制定”的教学做铺垫。

【适时调整职业目标】

外部条件、内部条件不是一层不变的，当它们发生变化时，我们又该怎样做呢？

出示案例：《王纵麒的选择》

思考：王纵麒为什么放弃了升学的打算而选择了就业？当我们面临发展条件的变化时应怎样做呢？

教师与学生共同分析案例，引导学生从条件的变化引发目标的变化方面思考、回答问题并根据学生回答，归纳总结。

学生认真阅读案例，思考问题、积极回答。

明确目标的设计，不但要立足于实际，而且还要随着条件的变化作出适时调整。进一步深化对重、难点知识的理解。

巩

固

练

习

问题：为什么说职业目标必须符合外部、内部条件？请你对照“将来的我”说说“现在的我”还有哪些差距？“现在的我”应采取哪些措施为“将来的我”做准备？

引导学生根据所学回答问题，激发学生要勤奋学习、积极进取才能实现目标。

根据问题思考运用所学知识回答问题。

检测学生对所学知识的掌握和运用情况，巩固所学知识。让学生在学习的过程中树立观念，规范行为。

本

课

小

结

回顾：这节课学习了什么？学到了什么？

教师依据板书内容和学生一起回顾知识。

回顾知识，适时回答教师的问题。

回顾本课知识。

作

业

布

置

作业：你的职业目标符合发展条件吗？请根据所学知识请重新审视并确定自己的职业目标，给自己的职业目标做出详细的条件分析。

认真检查、批阅学生作业并学生制定的目标进行分析指导。

学生认真完成作业，制定适合自己的发展目标。

巩固与检测学生对知识的掌握与运用情况，为下节课教学做准备。