作业标题：研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 研修成果（题目自拟） 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来； 撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”，提交教学设计， 2. 字数要求600字以上； 3. 必须原创，如出现雷同，视为无效。
发布者：培训管理专员
提交者:学员钟黎红 提交时间: 2019-05-30 20:43:42 浏览数( 0 ) 【举报】
教材版本 | 人教版 | 学段 | 五年级 | 学科 | 数学 |
章节 | 第一单元 | 课题名 | 《旋转》 | 课时 | 第1课时 |
执教教师单位 | 教师姓名 | ||||
教学 目标 | 一、教学目标 | ||||
教学重点 | | ||||
教学难点 | 教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。 | ||||
教学过程：
一、 回顾导入：
1.师：同学们，我们在二年级时认识了平移和旋转现象。请看大屏幕，下面的这些物体是怎样运动变换的。
(课件出示)钟表指针转动、帆船平移、水车转动、地球转动。
生：帆船是在平移，指针、水车、还有地球是在旋转。
师：你能说说它们是怎样旋转的吗？
生：指针是顺时针方向旋转的。
师：用手比划一下顺时针方向旋转。（生比划）
师：大家一起比划一下顺时针旋转。
师：我们把钟表指针旋转的方向称为顺时针方向。（板书：顺时针方向）那地球和水车又是怎样旋转的？
生：风车和水车是逆时针旋转的。
师：大家比划一下逆时针旋转。
师：和钟表指针旋转方向相反的方向叫逆时针方向。（板书 ： 逆时针方向）
2.联系生活：
师：生活中你还见过哪些旋转现象？
生：电风扇转动、车轮转动、旋转木马转动……..
师：看来旋转现象无处不在，它到底隐藏了什么数学知识呢，今天我们就一起来研究它。（板书课题：旋转）
二、 探究新知：
1、 理解旋转的含义
师：我们先来看钟表指针的旋转。（课件演示指针顺时针从“12”转到“3”）
仔细观察，想一想指针是怎样旋转的。
生：指针是顺时针旋转的。
生：指针是绕一个点旋转的。
师：是的，指针在绕一个点旋转，这个点我们称它为“旋转中心”，通常用字母“O”表示。（板书：旋转中心）
师：那指针从“12”到“3”旋转了多少度呢?(90度)
师：谁能完整的说一说指针从“12”到“3”的旋转过程。
生：指针从“12”绕点O顺时针旋转了90度到“3”。（课件出示）
师：指针从“3” 绕点O逆时针旋转90°到几？（12）
师：如果指针从“6”开始绕点O顺时针旋转到“12”，那要旋转多少度？（180°）
师：想一想，要把指针的旋转过程描述清楚，应该从哪些方面来描述呢？
生：旋转中心、旋转的方向、旋转的角度
师小结：对，要想把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清什么物体在旋转。它绕着哪个点，还要说清向什么方向旋转，旋转了多少度。（板书： 点 方向 角度）
2、 探索旋转的特征和性质
（课件演示风车图1逆时针旋转90°到图2，从图2逆时针旋转90
度到图3。）
师：风车是怎样旋转的？
生：风车是逆时针旋转的。
师：从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了多少度？（90度）
师：你是怎么知道的？
生：我看了风车上一个三角形逆时针旋转了90度，所以风车绕点O逆时针旋转了90度。
师：是这样的吗，我们就来研究风车上其中一个三角形的旋转。拿出你们的三角尺，把三角尺摆成和图1黄色三角形一样的位置，然后绕点O逆时针旋转至图2位置，看看你有什么发现？
（学生操作）
生：点O的位置没有变。
三角形的形状、大小没有变。
生：我发现从图1到图2，黄色三角形绕点O逆时针旋转了90度。
师：你是怎样观察的？
生：我是观察其中的一条直角边发现的。
生：我是看斜边也绕点O逆时针旋转了90度。
（学生指出三角形上直角边和斜边的旋转）
师：我们再来看大屏幕上，黄色三角形直角边的旋转和斜边的旋转。（课件演示）
师：刚才大家通过观察、操作发现了从图1到图2，黄色三角形绕点O逆时针旋转了90度。
（出示风车图）
师：风车上其他颜色的三角形，它们又是怎样旋转的。
生：它们都是绕点O逆时针旋转了90度。
师：因此我们说整个风车从图1到图2，从图2到图3都是绕点O逆时针旋转了90度。想一想，如果图3的风车继续绕点O逆时针旋转了90度，会怎么样？
（学生指出各三角形的位置，课件出示图4）
师：我们研究了风车的旋转，你发现风车旋转前后，每个三角形的什么变了，什么没变。同桌交流一下
生：三角形的大小没变，三角形的形状没有变。
生：但旋转后三角形的位置发生了改变。
根据学生的回答板书： 形状、大小不变 位置改变
三、 巩固应用
1.选择（下图中，第几个图形是三角形AOB绕点O顺时针旋转90度而来的）
课件出示，学生选择。
2.第6页“做一做”第1题。
师：这几个图案，它们分别是由哪个图形旋转而成的？
生：第一个图案是由一片花瓣旋转而成的。
师：一片花瓣绕哪个中心点，向什么方向旋转来的。
让学生找出旋转中心，课件演示旋转过程
生：第二个图案是由一片叶子旋转而成的。
生：第三个图案由一个正方形旋转而来。
生：第三个图案还可由一个小三角形旋转而成。（课件演示旋转过程）
3、指针旋转
4、课本做一做第一小题
5.欣赏
师：同学们，生活中有很多美丽的图案都是利用旋转而成的，我们一起来欣赏。
四、 畅谈收获
师：通过这节课的学习，你了解了旋转的哪些知识？0797342513zlh
板书设计：
旋转
点 旋转中心
方向 顺时针方向 逆时针方向
角度 旋转的度数
图形旋转后 形状、大小不变 位置改变