《四季歌》教学设计

学科：音乐         地点：录播教室         执教人：彭丽

教学目的：

1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受日本音乐、日本民族特点。

2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。

教学重要难点:

用击拍的方式演唱歌谱及歌曲

教 具:

多媒体的课件,电子琴

教学过程：

课前问好，复习上节课的节奏。

学习新的节奏型：X  XX  X  XXI X  X  X  ---  I

一、导入

师：同学们上课前老师先考考同学们，我说古诗的上半句，你们来接下半句。（二中的孩子回答两个、老城的孩子回答两个）

问题一：等闲识得东风面。接天莲叶无穷碧。问题二：空山新雨后。孤舟蓑笠翁。

这些诗句都和什么有关。（四季）

师:由于各自的性格,爱好不同，大家对四季的喜好也随之不同,四个季节其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些就是最吸引我们的地方.

问：喜欢春天的同学有哪些。喜欢春天的人 -------心地纯洁的人。喜欢夏天的人 -------意志坚强的人。喜欢秋天的人 -------感情深重的人。喜欢冬天的人 -------胸怀宽广的人

师:那今天，我们一起来领略一下音乐所展现的“四季”魅力吧！<<四季歌>>（板书）

二、听唱歌曲《四季歌》

师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲？

生：日本

师：大家打开书第18页，看看是不是日本的民歌？那大家对日本这个国家映像最深的是什么呢？

生：富士山、樱花、寿司等

师：好，那我们就踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。。

1、 播放课件 -------日本的风情

“富士山，是日本第一高峰， 是日本国内的最高峰，也是世界上最大的活火山之一，常年积雪，目前处于休眠状态，但地质学家仍然把它列入活火山之类。” “国花樱花” “和服，日本重大节日所穿的民族服装” “日本寿司”

2、介绍日本民族音乐风格。强调两国五声音阶的差别，日本的是1.3.4.6.7.中国的是1.2.3.5.6.日本民歌会比较强调4.7这两个音（课件展示）

3、再次播放歌曲，完整的聆听。感受下歌曲的情感和速度。生：抒情、中速。

4、介绍作者、创作背景和歌曲特点（课件展示）

5、用击拍的方式视唱歌谱。（课件展示及板书介绍击拍方式，四分音符、二分音符、八分音符、全音符）

A、老师范唱歌谱（同学们边听边击拍）

B、带唱歌谱

6、学唱歌曲

A、老师带唱第一乐句（带唱一遍后，两所学校分别来唱第一乐句）。二、三、四乐句学生跟伴奏演唱，唱完后老师纠正问题。

B、用击拍的方式完整演唱歌曲。（二中的孩子先唱、老城的孩子再唱）

C、两校合作。（老城的孩子唱一二乐句、二中的孩子唱三四乐句）

D、学生单独演唱。

三、感悟

1、学唱《四季歌》你们学到了什么。生：感恩

2、练习1、2（课件播放）

四、课后总结

我们要怀着一颗感恩之心，面对学习，面对生活。谢谢大家。