中小学衔接教学的现状及改进策略
      小学生进入初中后，常常不适应初中语文的学习，有的甚至判若两人，小学时语文很优秀，到初中后语文的学习却很困难。原因之一是中小学语文教学跨度太大，有的内容对衔接中小学语文学习很关键，但小学没教，中学也不教。因此造成了教学内容的严重脱节。有的老师虽然意识到了衔接教学很必要，但能进行衔接的教学却不多。有的虽然进行了衔接教学，但由于缺乏整体思考，收效甚微。如何改变这种现状呢？
     初中语文老师经常会抱怨：小学的语文是怎么教的？学生怎么这么差？小学语文老师也会不平：你们中学老师是这样搞的。小学的时候，他们的成绩很好，为什么到了中学就不好了呢？你们该去反思反思一下。公说公有理婆说婆有理，真正大家没有从本质上去考虑问题，只是一味的抱怨，是不能解决问题的。那么我们一起来研究一下问题到底出在哪里？
一身不由己，具体实施难度大，中小学教学需要衔接。二，经验主义，缺乏整体思考。三知识结构的变化。