分类（单一标准）

教学目标:

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力， 语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新 意识。

4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。

教学重点:

按单一标准对事物进行分类。

教学难点:

对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。  

教具准备：主题图、课件、图片

教学过程:

一、创设情景 ，导入新课。

1、（出示课件）师：今天，刘老师带小朋友们去一个地方。（用课件播放超市的外景。）

（欢迎小朋友们来到国光购物广场，里面物品丰富，你可以尽情选购!）

用课件看商场物品远景，明确超市里的物品有很多很多，它们是怎么样摆放的？（引导学生说出超市是把一样的物品放在了一起。）

问：如果小明想要购买可乐该到哪个柜台去购买？（饮料柜台）购买玩具呢？（玩具柜台）

师：如果小明想购买笔记本和铅笔应该上哪里？（文具柜台）

（课件出现超市文具柜台的近景图）

问：你看到了什么？发现了什么？（把一样的东西放在一起）

2、（课件出示）两个书柜。（一个乱摆放的，一个摆整齐的。）

问：你喜欢哪一个书柜？为什么？ 学生口答。

小结、揭示概念：像超市这样，可乐、文具分开来，把用途一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）

二、交流展示，点拨解惑。

1、感知分类，（课件出示）例1主题图

引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？

2、巩固发展 体验分类

按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。 板演分法。 还可以怎么分？ 学生汇报，还可以按颜色分。 板演分法。

3、认识统计图 （课件出示）如下图

告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。

4、提问：

（1）哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？

（2）哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？

三、巩固知识， 学会应用。

1、（课件出示）练习七第1题，把车涂上颜色

（1）引导学生观察：图上有什么？

2、练习七第2题。

（1）问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？

1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。

2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。

四、拓展提升。

（课件出示）把每组不同的物品圈起来。

（1）

（2）

解题思路：

（1）西瓜是水果，其余都是蔬菜，所以圈出西瓜；

（2）一辆汽车，其余都是飞机，所以圈出汽车。

五、总结归纳，建构提升

今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？