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绘本《我爸爸》教学设计

                                             蔡瑞芳

教学目标

1、让学生初步学会如何阅读绘本。

2、通过读图和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。

3、发现绘本的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。

4、从绘本中学创作，学习“……像……一样……”和“也像……一样……”的句式表达。

教学重难点

重点：教会学生阅读绘本的方法。

难点：发现绘本的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。

课时安排

     一课时

课前游戏

教学过程

一、  谈话导入

师：小朋友们，你家里一定有这样一个人：他每天都很忙，有时你可能一整天都看不见他，有时你做错一点事就会挨他一顿打；但他又是你家的守护神、大力士、司机呢！猜一猜他是谁呀？（爸爸）

师：对啊，这就是爸爸，你们爱自己的爸爸吗？爸爸爱你吗？今天我们一起读书吧，让我们一起走进一个有关爸爸爱的故事里。

二、  进入故事

1、师:故事发生在英国，一个小男孩，他爸爸特别疼爱他，经常教他画画，给他讲有趣的故事；在爸爸的呵护下，小男孩慢慢长大；在他17岁那年，不幸的事发生了，爸爸生病去世了！小男孩悲痛不已，多年来，他一直思念着他的爸爸，于是就用手中的笔写下了这本绘本（拿起绘本）。

2、师：老师从你们眼神中看到了你们特别想读这本书，蔡老师手里只有一本，怎么办呢？别担心，老师已经把这本书拍在了大屏幕上，来！看！（1）这就是书的封面，这本书叫什么？（请生答）（师板书：我    爸爸）。点击红圆圈—这是书名。

（2）接着往下看，请注意下面重要的文字，关注作者和出版社。师总结：我们通过看封面，知道了这本书的书名、作者、出版社，这可是我们读绘本的第一步哦！（板书：看封面）。

（3）看完封面，我们一起看看这本绘本的封底吧，一般很杰出的图片才会做封底哦！出示封底图片，请看下面的文字，通过看封底我们知道了这本绘本的影响力，这本书让全天下的父母和孩子看了都会爱上它，它真的有这么好看吗？我们一起去看看吧！

3、师：请看大屏幕！这就是我爸爸，他长得怎样呀？（请生答）我爸爸还长得怎样？（请生答）；这些都是你们所看到的，在安东尼心中他爸爸怎样呢！我们一起看！（师范读，再请生读）。这是我爸爸，他真的很棒！小朋友你们想不想看看他爸爸到底棒在哪呀？那我们赶紧去看看吧！

 4、（1）出示爸爸和大灰狼的图片，师：看！这是谁和谁呀？请仔细看好喽，绘本中的图画可是会说话的哦！（请生答）那我爸爸和大野狼之间会发生什么故事呢？大野狼为什么会来我家呀？孩子们，赶快想想，编一编这个故事，看谁是我们班编故事大王！（师巡视）多请一些同学讲故事。

（2）孩子们，你们觉得这是一个怎样的爸爸呀？引导孩子说完整的话：这是一个_______的爸爸。（板书：勇敢）一起读读这个词，勇敢的来再读一次。所以，安东尼在书上这样写道：……（一起读），谁能加上动作和表情来读读这句话呀？（谁先来试试），（请生读，你真是个表演家呀！）请全班男孩子加上动作表情来读这句话。好勇敢的爸爸呀！他还会棒在哪呢？我们继续往下看！

5、出示大猩猩图片，（1）师：咦！这是谁呀？谁来说说你看到了什么？注意把话说完整哦！（请生答，我看到了爸爸在举重，师多鼓励引导；（2）爸爸能把这么重的东西举起来，你觉得这是一个怎样的爸爸呀？这是一个______的爸爸。（板书：强壮）（3）一起读读这个词，能不能加上动作，边做边读。多强壮的爸爸呀！所以安东尼这样写道：“他像大猩猩一样强壮！”（全班齐读，孩子们边做动作边读）

6、那爸爸还棒在哪呢？(1)出示河马图片（请生答），用上这个句子（我爸爸像______一样_____，他真的很棒！）爸爸好快乐呀！我们一起快乐地读一读这个句子。（板书：快乐）（2）出示猩猩、河马这两张图片，中国的汉字可真神奇啦！我们可以用一个关联词把这两句话合成一句话来说这两张图片；那就是“他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐！”看来啊，中国的汉字真的很神奇！接下来的图片更神奇呢！

7、出示房子、猫头鹰、马头、小鱼这四张图，分别让孩子们说；师：请看这四幅图，小朋友们，请你挑选其中的一幅，说说你看到了什么，还可以用上我们刚刚学的句式：“___像____一样_____”；请把话说完整。能不能试着加上动作读。现在老师加大一点难度了，那个小朋友能不能把1、2两幅图合起来用一句话说；3、4呢？1、3?

8、爸爸除了有这些本领，他还是个多才多艺的爸爸呢！你看！出示跳舞图片，唱歌图片，踢足球图片。师：爸爸真是个全能才呀！师：同时出示这三张照片，老师现在要加大难度了，谁能用一句话把这三张图片合起来说；这样的爸爸你喜欢吗？谁能加上动作来读读这句话呀？请全班女孩子加上动作来读读；如果这就是你的爸爸，你会？（很自豪），让我们一起加上动作自豪的读读这句话。

9、师：小朋友们你不开心的时候，你爸爸会怎么做？安东尼的爸爸又是怎样做的呢？我们来看看：出示做鬼脸图片，你会做鬼脸吗？做给我们看一下吧！为了逗我笑，爸爸可真好玩呀！（让我们边做动作边读）

10、（1）师：小朋友们，故事读到这里了，你是不是很羡慕安东尼有这么棒的爸爸呀！你知道为什么在安东尼眼里爸爸那么棒吗？因为什么？（引导学生体会到安东尼爱他爸爸）再出示我爱爸爸这张图片。

（2）你知道吗？我们先来看看一些图片，看完之后告诉老师，你知道了什么？（出示六张父亲爱孩子的图片），（请生说你看完之后知道了什么）引导这些图片都表明了爸爸也爱我！

（3）对啊，爸爸爱我，爸爸就像我心中的太阳，温暖着我，照耀着我（边说边把爸爸两个字圈起来，画光芒），我们一起读“爸爸爱我”！在我心中，爸爸永远永远都是那么棒，所以“我爱爸爸”。全班齐读

11、孩子们，我们读书可以从书本上跳出来，这可是一种很好的读书方法哦！刚才我们看了这么多画，哪幅图给你的印象最深刻呢？说说为什么吧?【答案预设：喜欢大灰狼的图片，其实图画里面还藏着其他小故事呢《三只小猪和大灰狼的故事》《小红帽和大灰狼的故事》；】

12、我们与爸爸在一起经历的事情数不胜数，我们与爸爸充满爱的故事还在继续；孩子们，让我们插上想象的翅膀，学着作者安东尼，也为爸爸画张像，并为图画写上几句话，可以用上我们今天学的句式哦！（……像……一样……，也像……一样……）（机动环节：有时间就让学生在课堂完成，没时间就让孩子回家完成，完成之后送给自己的爸爸。）

13、在这节课中，我们学会了读绘本：应先看绘本的封面、再读绘本内容（先仔细看图，再想象，最后读文字）；老师相信聪明的你们一定学会了怎样读绘本，这本绘本还有一本姐妹篇呢！就是（出示《我妈妈》），课后和你妈妈一起读这本绘本吧，相信你们也一定会爱上绘本的。老师相信有绘本的陪伴，你们的生活会更快乐的！这节课，小朋友们的表现真的很棒！蔡老师在这里祝你们天天开心，健康快乐长大；谢谢你们的配合；现在请全体小朋友向后转，向后面的在座老师说声：“老师，您辛苦了！”真是一群乖孩子，现在有秩序的回到自己班上去吧！注意安全哦！