一、教学内容分析

教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。　

二、教学目标

(一)知识目标：

1．了解每个人都存在着巨大的潜能，人的潜能是多方面的。

2．掌握发掘自己潜能的几种方法。 

(二)能力目标：

1. 提高发现潜能、拓展潜能、克服困难的能力，从而提高生存能力。

2.提高反思自我、激励自我的能力  

(三)情感、态度、价值观目标：

1. 通过学习，使学生感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强的品质。

2. 让学生深切地感受到充分发掘自己的潜能的重要性，激发学生的成功欲望。

三、学习者特征分析

在新的学校、新的班集体中，随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。从而影响自己的健康成长，因此，引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，为根据自身实际确立努力目标奠定基础，然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。

四、教学策略选择与设计

教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。

新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。　

五、教学重点及难点

教学重点：每个人都具有潜能的，帮助学生认识自己的巨大潜能，树立信心

教学难点：开发潜能的科学方法

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

由神州七号载人飞船的发射成功引出潜能的话题。

运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。

一、认识自我的潜能

1、每个人都有巨大的潜能

出示一组数据，请三名学生上台来看5秒后，写出答案。

 提问：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？②为什么第二次却再也抬不动那辆车了？

2、人的潜能是多方面的

研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

3、要善于发掘潜能

任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。

例如：乒乓球运动员邓亚萍……

活动一：挑战记忆力。看数据5秒后，写出答案。看谁记得快、记得多。

活动二：看课本第51页中的主题画，思考并回答老师的提问

活动三：列举

举例说明在这七个智能方面有突出表现的佼佼者有哪些？

活动四：议一议

我有哪些特长，还有哪些潜能未被开发？

理解发现潜能是取得成功的重要条件。

七、教学评价设计

 初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的基本问题，例如：我的能力、我的潜能；这一话题往往会令学生感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在巨大的潜能。因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，过积极上进的生活就显得尤为重要。

八、板书设计

 第五课第二框 发现自己的潜能

一、认识自我的潜能              

1．每个人都有巨大的潜能       

2．潜能表现在七个方面          

3．发现自己的潜能是取得成功的重要条件。

二、发掘自己的潜能

1．积极自我暗示

2．设计更好的自我形象

3．在实践中激发自己的潜能

九．教学反思

这是我参加教学竞赛的一节课，课前做了充分的准备，由于教学内容主要指向学生自身，因此，我在教学中设计了很多活动，给学生时间用于回忆、反思，来提高对潜能的认识，并增强对自己的信心。

这节课学生的配合很好，参加活动积极，回答问题踊跃，给自己写下的积极自我暗示语精彩。

我感觉乒乓球运动员邓亚萍的案例用于这节课非常恰当，既能帮助学生理解发现潜能是取得成功的重要条件，又能调动学生的学习兴趣。

不足之处是在外校上课，作业没法处理，应指导学生在制订“开发潜能的计划”时要避免短期效应，应该从长计议，力求学生潜能有所开发，把本节课的教学目的落到实处。