《麦哨》教学反思
      这篇课文文字优美，韵味十足，值得学习和感悟。不但文章结构严谨完整，而且内容和学生生活联系密切。对学生来说，在并不陌生，应该是熟悉，不会难于理解。大部分学生能够读通读懂课文，少数学生存在个别读错字，个别词语理解不了，在教学时须注意个体差异。课文写了乡村田野的优美的景象，还写孩子们在乡村田野了快乐玩耍，描绘出了一副人与自然的亮丽的画卷。同时表现出了孩子们的天真快乐，自由自在。
      一、导入
       兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣。引导：同学们，我们都住在乡村，对乡村的事物比较熟悉、都习以为常，可是，有一位作家就是在这看似平凡的景物中，描绘出一幅幅美丽的画面，他是怎样写的呢？（板书课题）。
      二、深入课文
      1.初读课文，纠正字音
       点名朗读课文，对较容易读错字进行讲解，同时感知课文。以前点名读时，一些同学没有跟着看课文思考，所以后面要注意学生学习的注意力，使学生养成好的学习习惯。要关注每个学生。
      2.品味课文
      在对学生感知课文内容时，概括能力不足，这个有待提高，多加练习。接着岀示学习目标：默读课文，用横线画出你感受最深的句子，并在旁边用铅笔写下你的感受，在自己读一读。学生都会去完成，但是回答问题时显得不够活跃。要让学生多读多体会。然后学生小组合作交流的方式，进一步感悟文本，再教师要善于引导总结，通过手势、语言等方式引起学生注意力，师生共同总结，效果可能会更好。课堂最后还要引领学生进行回顾本课内容，这点要坚持每次到位。前面总是忽视。
      三、总结
      总之，课堂语言的表达还需要流畅，每个环节要有过渡的语言，课堂中关注每个学生的学习，让学生都积极参与到学习中，作为老师，要给学生一杯水，自己要有一桶水，是需要不断学习和改善。