公式的计算

教学内容

第二单元第一课，Excel2010公式入门

教学目标：

1、了解公式的概念

2、掌握Excel公式的规则

3、熟练输入公式并进行计算

4、体验使用公式进行计算的方便与成功体验

教学重难点：

1、了解规则(*和/运算的意义和使用以及等号开头的方式)

2、知道如何输入公式进行计算

教学准备

       事先准备的公式练习素材

教学方法

由于计算机课程的特殊性，操作性强，加上小学生理论知识要求不多，所以在教学过程中偏重于实践操作，关于理论及理论形成方面的知识就简单带过。本节课，关于公式的规则及公式的概念均可一笔带过，让学生简单对比一下数学中的运算规则即可。重点在如何正确输入公式和得出正确的计算结果，所以本节课把一些概念的东西都是简单概要的描述，重点在公式的计算这一块儿，老师要加强指导。

教学过程

一、引

在Excel 2010中，我们面对大量数据时，可以使用公式进行计算，既方便计算，提高效率，又可以利用计算机的计算精度，提高计算的准确性。

本节课，我们就来学习Excel 2010中如何利用公式进行计算。

二、授

（一）什么是公式？

类似数学中的一些公式，适用于很多情况，只要套用数据就可以计算出结果，其作用是方便计算出准确的结果。

（二）Excel 2010 中公式的输入规则：

1、以“=”或“+”号开头；

2、以“*”代替乘号，以“/”代替除号；

3、运算优先级顺序和数学中一样：从左往右，先乘除后加减，括号优先；

4、公式中只含有小括号，并且是成对出现，可以有多层括号

5、输入好公式后，须按回车键确认，出计算结果。

（三）示例

1、师将课本公式进行输入，同时把规则融入进行讲解。

2、出示一些算式，让学生进行尝试输入计算。

3、出示一些错误的公式，让学生进行找错。

（四）学生对课本公式进行输入，按要求输入到某个单元格内。

注意计算结果是否正确

三、练习

1、教师出现几个准备好的练习例子，让学生依次进行输入并观察结果，

2、学生独自进行输入练习

3、巡查学生在输入公式过程中存在的问题。

四、小结

      本节课你学会了什么？你觉得哪个是关键？你理解了吗？

五、教学反思

      本节课由于上机安排原因，分别在教室和机房进行了两节课的教学。3个班，两个班的班班通设备能正常使用，有一个班的设备无法使用，只能是通过黑板进行教学，但从上机课后效果来看，还是不错的，这主要归功于几点：

  一是课前准备好了数据。课前的教学上的准备，无非是为了让学生能在更短的时间内更好的理解透彻。在4班进行教学时，由于黑板上演示，所以讲解得更慢一些，但也同样体会到了教学效果。只不过与另外两个班的效果、进度上略有差别。

  二是体会到了备课的重要性。以往每个班都有教学设备，所以教学过程、教学准备都是”一致化“。这次不同，特地为4班的情况进行了备课，如何让学生在黑板上能进行理解呢？除了把规则讲透，还采取了让学生上黑板板演的方式，结合兴趣的营造，也是同样可以达到教学效果的。

  三是教学方式的转变。以往作为老师往往担心学习不理解，而花很多时间去解释，这不仅让学生听得烦，同时也浪费了上机的时间；现在则采用了简单讲解规则，更多的是通过实例练习让学生体会规则，并且让部分先完成的学生负责指导其他学生，这样一来，一是节省时间，二是学生体会到了成功的喜悦，三是学生学的过程中也不会那么烦了。