《统 计 活 动》——方法指导课

一、教学目标：

1、通过对身边事例的调查研究，使学生认识到统计与生活息息相关，体会统计的必要性。2、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式进行统计活动，培养初步的统计意识。3、体验调查、收集、整理及展示数据的过程，培养学生开展统计活动的兴趣。

二、重难点：

重点：

1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进学生统计观念的形成。2、组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生开展统计活动的积极情感和良好的合作习惯。  

难点：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、学会统计整理的方法，经历统计活动过程，能根据统计结果，进行分析，得出结论。

三、课前准备：

1、课件  2、统计图样纸  3、水彩笔  4、直尺、圆规、量角器

四、活动展示

1、视频引入

师：我们先一起来分享一段视频。从刚才的这段视频，我们看出最后冠军是以什么形式产生的？

师：对，是通过投票统计最后选出支持率最高的选手为冠军。那么在你们身边都接触过哪些和统计活动有关的事情呢？小组说一说？

师：其实统计活动真是无处不在的，小到我们成绩的汇总大到一个国家的管理，都有统计活动的环节，通过统计结果我们找到大众的喜好，利用统计结果我们来管理我们的国家，掌握统计结果改善我们的生活等等等……。今天我们就一起来开展统计活动。

（出示课题“统计活动”）

2、主题呈现

师：在数学课中我们学过哪些和统计有关的知识，谁来说一说？

师：我们这节课就要用到这些知识。

师：刘老师确定了一个调查的题目，我们来看看（课件）《关于对青少年吸烟看法的调查》，我还设计了一个简单的调查问卷（课件），这是其中的一个问题。

你对青少年吸烟有什么样的看法？

A、支持     B、反对    C、与我无关

师：刘老师想找一组同学协助我一起完成这次调查和统计的任务。

师：好，就你们组吧，调查问卷一人一张，其他同学和在座的老师们是我们调查的对象。调查前我们组先简单的分分工吧！刘老师是组长兼做记录员，你调查这一组，你来调查第三组……你来调查最右边的老师 ，别着急，在调查之前，我们需要注意什么？

师补充：我们还要明确调查对象，防止出现重复调查和遗漏现象，如果出现这种情况，我们统计的结果是不准确的。听明白了吗？开始调查

师：好，这组的同学都已经回来了，请汇报一下你们的调查结果，师记录（我调查了几个人，其中选A的几人、选B的几人、选C的几人），请下面汇报的同学按这个要求进行汇报。（事先准备小黑板一块）

《关于对青少年吸烟看法的调查》

师：经过数据的汇总记录，我们从这张统计表中可以看出共调查了多少人？其中哪项选择的人数最多？除了统计表以外，我们还有什么方式能更直观地表现我们数据汇总的结果？

生回答：画统计图

师：那就请你用自己喜欢的方式图统计表吧！

学生画，师巡视。（老师也跟着画）

师：你们认为哪种统计图更适合展示我们的统计结果？

生回答

师：如果选用扇形，记得要算出百分比。

师：统计的结果说明了一个什么问题？

生：大多数人反对青少年吸烟。

师：刚才刘老师带着同学们开展了一次有意义的统计活动，那么我们现在来回忆一下，刚才的统计活动经历了哪些环节？

生回答：（出示课件）

统计活动的环节

1、确定主题，明确目的

注意事项：①喜欢或有意义的  ②不易过大

2、设计

注意事项：①紧扣主题  ②问题不能太多  ③确定调查对象及人数  ④小组成员分工明确

3、调查活动

注意事项：①注意使用礼貌用语   ②调查时注意安全 ③避免出现重复调查和遗漏现象

4、数据汇总

5、呈现统计结果

注意事项：用标准的数学方法绘制统计图

6、分析并得出结论

学生汇报：我们的主题是……..我们调查了多少人，其中……..通过调查统计我们知道了……

3、实践活动

师：上一次课，刘老师请每一个人都选择了一个自己喜欢的话题，并设计了相关的调查内容，都完成了吗？看来你们对学习很有积极性啊！下面以小组的形式从众多话题中选出6个，做为我们统计活动的主题，开始筛选吧。（主题贴在黑板上）

师：很好，统计活动中的前两项任务我们已经完成了，请你们用自己喜欢的方式继续完成统计活动。我的手上一张统计纸，你们可以利用这张纸进行统计表和统计图的工作，可以使用其中的一种，有能力的小组可以选取多种，调查人数不少于20人。抓紧时间，快！

师： 每一组用他们不同的方式给我们展示了他们统计活动的结果，让我们一目了然，清清楚楚。

3、总结

师：经过这次统计活动，我们得出了我们想要的结果，我们可以将这些统计的结果告诉和汇报给我们的家长、老师、及一切关心爱护我们的人，让他们通过这些数据了解我们的想法，让我们更加快乐、健康的成长！