课题

教育科学出版社《信息技术基础》必修 第六章第二节《利用Frontpage 2000 制作网页》

作者及工作单位

江西省兴国平川中学    王贵荣

教材分析

“利用Frontpage 2000 制作网页” 是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容（教材的第    110页至115页），本节的内容进一步要求学生学会对信息进行集成，尤其是要学会利用frontpage软件对文字、图片素材等进行综合排版设计，达到图文并茂的效果，并制作成网页。本节所涉及到内容在整个教材中处于比较重要的地位，本节内容承接上一节——《信息的集成》，同时对下一节所要学习的内容——《信息的发布》的学习，也具有一定的参考意义，从而具有承上启下的作用。

学情分析

我校是一所重点中学，学生的总体素质较高，但学生水平参差不齐，对计算机的认识和操作水平差异较大。通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，也有网页制作能力，但对于网络的信息，如何处理成自己的信息，设计成美观的版式，漂亮的版面，很大部分学生还是无法实现，因为他们还缺乏必要的frontpage知识，同时对版面设计原则也还缺乏认识和理解。                   

 教学目标

知识与技能：

　　1、学会利用Frontpage 2000 制作简单网页

　　2、熟悉网站制作的整个流程

过程与方法：

　　上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网页，提高学生的兴趣。

情感态度与价值观：

　　进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。 

教学重点和难点

教学重点：利用Frontpage 2000 制作简单网页。

教学难点：让学生学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容，培养学生的审美观和创造力。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

第

一

环

节

导入新课：打开我校网站主页和另一个网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。

学生通过听老师讲述，初步了解frontpage软件的功能和作用

通过设问的的方式激发学生的学习兴趣，并激起他们制作网页的愿望

第

二

环

节

教师展示几幅优秀的网页作品给学生观赏

学生欣赏网页，体验frontpage软件的功能

采用了案例教学法，让学生对网页有初步的认识，初步培养学生鉴赏能力，点燃学生心中对制作网页的渴望。也使得教学更加直观。

第

三

环

节

让学生观察“兴国平川中学”网页，引导学生分析网页的制作流程，引导学生分析网页包含的信息元素，介绍网页制作的一般流程

学生观察网页作品中包含哪些元素，并思考网页的制作流程

通过实例，让学生直观感受到网页的制作的一般过程，并让学生了解网页的构成，从而为接下来网页设计作铺垫

第

四

环

节

教师利用多媒体课件展示网页制作的常用操作技能，从设计版面、动画的插入和设置、音乐的插入和背景设置、超链接的插入和设置四个方面逐步讲解、演示、分析

学生认真听教师讲解frontpage软件的相关操作，并进行实践操作，掌握各个操作要点

该环节采用讲练结合的方式，让学生直观的感受frontpage软件的相关操作，并通过实践操作，从而让他们掌握frontpage软件常用的操作技巧

第

五

环

节

根据班里同学人数的多少进行分组，每组为2至3位同学，利用Fronpage或Dreamweaver制作班级主页或其他网页。要求：有一个主页和五个以上的子页进行链接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面表格。

学生分组合作，选出组长，然后互相讨论，确定所要表达的主题，完成表格的填写。小组内讨论，设计出网页的结构，并明确分工，确定各栏目的负责人。并分工合作完成网页的制作

采用任务驱动法教学，培养学生的合作探究精神，使学生在学习文化知识的同时学会和他人合作的精神

第

六

环

节

教师选择几个作品并给出参考评价表，组织并引导学生从思想性、创造性、艺术性、技术性几个方面进行评价，之后教师进行点评

学生通过老师给的参考评价表，针对同学作品中的优点与不足和有待改进的地方进行点评，并给出分数

采用了点拨引导法进行教学，从而加强学生鉴赏的能力，培养他们尊重他人劳动成果的意识。

板书设计

1、       网页制作的流程：①确定主题②收集与选择素材③设计版面④制作作品⑤评价修改

2、       操作技能讲解：设计版面、背景设置、图片的插入和设置、动画视频的插入和设置等等

3、      作品参考评价表

学生学习活动评价设计

                          学习活动评价标准

教学反思

 本节课教学从基础出发，落到实处，学生对网页制作的基本要点和操作技能都掌握得很好，在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。尤其令我满意的是学生对作品的点评，点评时同学们都很活跃，讲评既切中要点又有一定的艺术性。当然，学生的作品也难免会有缺点，比如文字大小设置不当、图文搭配不是很协调、版面设计不太合理等，这些与学生美术功底不足有一定的关系。

这节课我鼓励学生发挥创造性，不局限于某一类作品，所需材料也让他们自己准备，这样他们既用到了前面搜索下载的知识，也避免了作品的单一化。当然，由于学生水平不一，本节内容的掌握情况也参差不齐，这些是我今后教学中还要进一步注意的。