献你一束花

　　教学目标：

　　1、凭借具体的语言文字，感受嫦娥的优良品质。

　　2、体会作者遣词用句的准确，以及在表情达意方面的作用。

　　3、感受神话的独特魅力，受到美的熏陶。

　　教学过程：一、谈话导入，齐读课题。

　　二、出示插图，理解第六自然段。

　　1、出示画面，引导“文中有一段话就描绘了这幅图……”

　　2、根据回答出示“嫦娥吃了仙药……飞去”引导学生理解，关注叠词。

　　3,、过渡:乡亲们非常想念嫦娥，这是为什么呢？

　　三学习探究，精读3-5自然段。

　　1、默读课文3-5自然段，思考：乡亲们为什么非常想念嫦娥？

　　2、讨论交流。

　　相机引导从三方面感受嫦娥的品质。

　　（1）美丽善良。

　　相机出示重点句子“后羿的妻子……接济……她。”关键理解“接济”一词。

　　（2）勇敢机智。

　　相机出示“这件事……一口吞了下去”重点抓住“周旋”引导理解、想象体会来突破重难点。

　　（3）自我牺牲

　　这方面学生可能体会不到，师要注意点拨，如“嫦娥以前为什么没吃仙药，现在为什么吃？”

　　3、小结：整体感受嫦娥的品质。

　　4、再读第六自然段，感受画面的美，人物的美，意境的美。

　　四、学习第七自然段。

　　过渡：这仅仅是美吗？嫦娥奔月意味着与她深爱的后羿永远分离……意味着……有点凄美。

　　出示相关句子体会他们的不舍。

　　紧扣关键词“深情”、“连声呼唤”等体会。

　　五、小结升华，齐读第八自然段。

　　六、作业：

　　1、补充习题中的读写结合，想象周旋的情景。

　　2、把这个神话故事说给小朋友听。