导入：
　　师：同学们，前段时间，我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢？答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须，身穿五彩花外衣，不会唱歌爱跳舞，花丛中间翩翩舞”猜出来了吗？
　　生：蝴蝶。（预设）
　　师：对，是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看吧！
　　（出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》）
　　二、新授：
　　（一）引导发现：
　　师：同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶，那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成？
　　生回答：身子（头、胸）、翅膀、触角（预设）
　　师：同学们观察的真细致。
　　那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？
　　身体是什么形状的？（细细长长的）
　　你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（引导从花纹、形状、色彩方面回答）
　　师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）
　　这节课，我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。
　　（二）欣赏范例，感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。
　　师：接下来请同学们观看课件，欣赏剪纸蝴蝶。（出示剪纸蝴蝶的幻灯片)
　　师：看后，你觉得那一只蝴蝶最美？为什么？（引导从外形、身上的图案方面回答)
　　师：你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶？
　　(三)教师示范剪蝴蝶
　　1、拿出一张彩纸对折板书：①折
　　2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀板书：②画
　　3沿着笔画的痕迹剪下来。提示：剪得时候要注意先剪什么（细小的部分）再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。 板书：③剪
　　4、展开时要慢一些，小心一些，别把线条扯断。板书：④展开
　　展示：瞧，一只翩翩　一、导入：
　　师：同学们，前段时间，我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢？答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须，身穿五彩花外衣，不会唱歌爱跳舞，花丛中间翩翩舞”猜出来了吗？
　　生：蝴蝶。（预设）
　　师：对，是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看吧！
　　（出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》）
　　二、新授：
　　（一）引导发现：
　　师：同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶，那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成？
　　生回答：身子（头、胸）、翅膀、触角（预设）
　　师：同学们观察的真细致。
　　那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？
　　身体是什么形状的？（细细长长的）
　　你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（引导从花纹、形状、色彩方面回答）
　　师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）
　　这节课，我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。
　　（二）欣赏范例，感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。
　　师：接下来请同学们观看课件，欣赏剪纸蝴蝶。（出示剪纸蝴蝶的幻灯片)
　　师：看后，你觉得那一只蝴蝶最美？为什么？（引导从外形、身上的图案方面回答)
　　师：你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶？
　　(三)教师示范剪蝴蝶
　　1、拿出一张彩纸对折板书：①折
　　2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀板书：②画
　　3沿着笔画的痕迹剪下来。提示：剪得时候要注意先剪什么（细小的部分）再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。 板书：③剪
　　4、展开时要慢一些，小心一些，别把线条扯断。板书：④展开
　　展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。
　　同学们欣赏完后一定有很多的想法，有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现给大家？好，下面就请同学们开始动手，看看谁的蝴蝶最先飞到花丛中来，谁的蝴蝶飞的最优美。
　　提示：剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。
　　粘贴的时候先选大面积的固定，再粘细微的地方。
　　（四）学生练习剪纸蝴蝶，教师巡回辅导。
　　（五）评议展示：
　　师：老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了，下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛（黑板出示花丛图片）中来吧，看谁的蝴蝶最美丽。
　　学生把剪好的蝴蝶贴到黑板上。
　　评议。奖励。
　　三、小结。起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。
　　同学们欣赏完后一定有很多的想法，有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现给大家？好，下面就请同学们开始动手，看看谁的蝴蝶最先飞到花丛中来，谁的蝴蝶飞的最优美。
　　提示：剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。
　　粘贴的时候先选大面积的固定，再粘细微的地方。
　　（四）学生练习剪纸蝴蝶，教师巡回辅导。
　　（五）评议展示：