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阅读理解教学方法的改变
以前，刚刚出道，对教学方法不懂，只顾着自己教，不在乎学生的学，导致自己教的累，学生学得也累，效果也不好，考试下来，及格学生也寥寥无几，因此陷入了长期的不自信之中。自从参加了全员培训，懂得了许多好的教学方法，下面我试着就如何提高阅读理解教学做了以下改变，以八年级下册第七单元SectionB阅读为例。
1.围绕着语篇教学为重点，不人为割裂文章，让文章有整体性，提高学生对文章的整体意识。
读前，我收集了大量关于熊猫的图片，生活习性，包括视频。让学生知道这节课主要讲解关于熊猫的信息。把重点单词融入读前教学，整节课不断呈现新单词，提高重复率，让学生自然而然就把单词学会了。
2.让学生读前回答几个问题
1.what does the pandas eat?
2.How long are the babies at birth?
3.what color is the baby panda?
回答这些问题，既是复习，又能提高学生兴趣。
2.让学生认真阅读文章，回答文章中的4个问题，时间3分钟，然后再完成句子，要求细读，5分钟时间。我自己安排了两个题目
1.what is the main idea of the third paragraph
2.what does the fourth paragraph tell us？
这两个题目是切合中考题型而设置的。
3.读后，让学生找出数字及文中的最高级，说出他们的意义，并且完成文章后面关于鲸的一些信息，完成表格。
情感教育:教学生保护熊猫。
作业:布置了一篇阅读理解，关于蓝鲸的阅读理解，充分体现语篇的重要性。
通过大量的语篇输入，不割裂文章，做到理解与记忆完美融合，才能提高学生的综合运用语言的能力，从而提高学生的英语综合素养。