作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员吴翠桃 提交时间: 2019-05-15 11:14:35 浏览数( 2 ) 【举报】
主备人 | 吴翠桃 | 用案人 | 授课时间 | 课时 | ||||||
课题 | 第二节 有性生殖 | 课型 | 新授课 | |||||||
教学目标 | 1.理解受精的过程和意义。 2.了解生殖的方式。 | |||||||||
重点 | 受精作用的过程。 | 难点 | 受精作用的过程。 | |||||||
教法 | 讲授法、讨论法、探究法 | |||||||||
教
学
过
程
| 教 学 内 容 | 个案调整 | ||||||||
教师主导活动 | 学生主体活动 | |||||||||
导入:上一节我们介绍了减数分裂的过程和生殖细胞的形成,那么形成生殖细胞之后就要进行生命的另一个过程,受精作用,今天我们就介绍一下有关受精作用的过程 一、 受精——孕育新的生命 生命的延续是依靠个体生殖产生后代,代代相传实现的。有性生殖不仅使生物得以繁衍生息,而且使生物多样性变得更加丰富。 问题: 受精作用的过程及意义? 1.概念:是指精子进入卵细胞形成受精卵的过程,它开始于精子细胞膜与卵细胞细胞膜的接触,结束于两者细胞核的融合。 2.过程:
3.重要意义 (1)受精使卵细胞的缓慢代谢转变为旺盛代谢,从而启动细胞不断地分裂; (2)受精决定性别,带有Y染色体的精子与卵细胞结合发育为男性,带有X染色体的精子与卵细胞结合则发育为女性。 减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,促进了遗传物质的重新组合。 二、有性生殖 1.概念:有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子,经过两性生殖细胞(如精子和卵细胞)的结合,成为合子(如受精卵),再由合子发育成新个体的生殖方式。 生物的生殖方式主要分为有性生殖和无性生殖两类。无性生殖包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖和营养生殖等方式。 2.绿色开花植物的有性生殖 (1)生殖器官 花是绿色开花植物的生殖器官。一朵完整的花可以分为花柄、花托、花被、雄蕊和雌蕊。 (2)开花、传粉和双受精 开花之后,通过传粉,花粉粒落到雌蕊的柱头上,吸水膨胀,在酶的作用下开始萌发,形成花粉管。花粉管不断伸长,经过花柱,进入子房,直达胚珠,伸向胚囊,同时花粉管内的两个精子释放到胚囊中:一个精子与卵细胞结合,形成受精卵,将来发育成胚;另一个精子与两个极核结合,将来发育成胚乳。 像这样,两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程,称为双受精。这是被子植物(又称为绿色开花植物)有性生殖特有的现象。 (3)果实和种子的形成
(4).种子的萌发和植株的生长发育 被子植物的个体发育:受精卵 → 胚 → 新的植物体 3、脊椎动物的有性生殖和个体发育 脊椎 动物的个体发育:
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评语时间 :2019-07-02 11:19:05