浅谈劳技课教案的设计

    教案设计是教学活动的一个重要组成部分，教案设计的质量是课堂教学的基础，也是每个劳技教师能否完成劳技课教学任务的先决条件。上好一节课的功夫不仅在课内而且也在课外，因为只有备好课，才能上好课。中学生受年龄特征、知识水平、思维能力等因素制约，在直接学习教材能力方面尚有欠缺，因而教师在教材和学生之间应起到一个“转化”作用，也就是将教材转化为教案，把教案转化为学案，而设计教案是这一转化过程的中间环节。在教案设计上，教师应以《大纲》为指导，依据《大纲》源于教材的原则，根据不同课型，不同水平学生，不同班级情况和自己已有经验精心设计，遵循学生年龄特点和认知规律，以教材为主要教学内容，以学生为主体，以学法为指导，为重点，调动学生学习劳技课的积极性为宗旨，充分发挥劳技教师自身创造力。

    一、教案的设计要求

      １、简案。教案设计只要求教师把教学环节设计出来，不必出现师生问答的详案，以免教师按照事先设计的每一环每一层引着学生走，使课堂变成教师导演的“教案剧”的过程。

      ２、学案。教学设计要充分体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者”不但要突出教师的教，更重要的是突出学生经历学习的过程。

      ３、活案。活案的设计要求教师把教材中复杂的东西简化，如色环电阻的判定是难点，怎样去教，可以改编成顺口溜的办法，使学生方便记忆，学习起来也轻松愉快。

      ４、反思。课堂教学的过程是教师实施教学方案的操作过程，备课时教师要根据自己对大纲和教材的理解，根据自己对学生的了解和现有经验来安排教学过程。然而在实践过程中会出现计划与实际相矛盾，为了更好反思，需要积极写好课后记，以便于发现矛盾和解决矛盾。

     二、教案的撰写过程

      １、确定教学内容。劳技课教材是教师备课的主要依据，它具有一定权威性，系统性和规定性，这就要求教师在备课时要以重点的内容为中心，力图使学生能够理解掌握教材的内容，由于劳技课是集多学科于一身的综合性教材，因此教师备课时，应参阅相关教辅资料及一些补充内容来充实学科教学，但要注意主次关系。

      ２、制定具体全面的教学目标。劳技课教学是有计划，有目的的活动，教学中的一切活动都是为了培养学生掌握最基础的理论知识，并在实践中形成最基础的基本技能。因此，依据素质教育的要求，教师在撰写教案时要全面把握。

      ３、制定教学的重点、难点。由于教学设计的活动化，教学的重点、难点应在学生自动参与探求的过程中重点解决，通过学生自己提出问题，分析、解决问题来解决教学中的重难点。

      ４、制备教具。教师对教学中所涉及到的各种电教媒体，教具应及时做好准备，并且能够根据需要及时制作直观教具，同时布置学生进行课前调查，收集素材，让学生主动参与“备课”。

      ５、设计教学过程。在这一过程中，教师要摆正自己的位置，应以一个组织者、合作者的身份进入学生的世界，真正实施能充分体现学生为主体的活动方案，创设一定情境从而改变劳技课的枯燥现状，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极主动参与实践，并能将所学知识付诸于实践，在劳动中感受愉悦和劳动的美，使之在情感、心态、能力等方面得到充分发展。

      ６、撰写课后记。课后记是教师对本节课教学效果反馈的总结记录，课后记就内容来讲简而言之即全面实现教学过程，尤其对意外情况、点滴收获、个别疏漏而及时补正的方法进行全面记录，进而加以反思。这对以后撰写教案将有所受益。

      总之，在当前科学技术快速发展的信息时代，对于劳技教师而言，我们更要紧紧围绕新课标的指导思想，教好书、上好课才不会落后于日新月异的教育新形势，只有不断修炼自己的内功，提高自身的素质，提高备课的质量，才能更好的提高教学质量，为劳技教学在中学课堂教学中的发展贡献我们自己的力量。