诗歌鉴赏之意象

教学目标：

1、使学生了解“意象”这一概念，学会赏析诗歌中的意象。

2、培养学生通过意象解悟思想感情的能力。

教学重点:

1、意象的理解

2、意象的分类

3、通过意象掌握诗歌赏析的方法

教学难点

      通过意象把握诗歌情感

教学准备

      多媒体

教学过程：

一、导入

说到古诗词，同学们都耳熟能详，特别是课文中的诗词，很多同学甚至还能活学活用，下面，老师给你几个词，请你用诗句来形容一下那一时刻的心情, 幻灯（考试、作业、批评、下课铃）

    “考试——问君能有几多愁”          “下课铃声——忽如一夜春风来” 、                              “作业----------千朵万朵压枝低”       “批评 ——风刀霜剑严相逼”

二、 进入课题

同学们真棒，可是谈到考试中的诗歌鉴赏，大家的感受是“众里学它千百度, 蓦然回首，那题还在一片迷茫处”，面对考试，我们该怎么办？这一节课，我们就从诗歌意象入手，去学习一点诗歌鉴赏的方法。

1、教师通过中外友人看月的对话让学生理解什么是意象

中秋节，假如有一个华人在美国和他的外国朋友赏月。外国朋友看着天上的月亮，赞叹了一声：“今晚的月亮真圆啊！”华人一听，深深地叹了一口气：“是啊，今晚的月亮真圆啊！”从字面上来看，两个人说的话意思应该是一样的，但是两个人所表达的感情一样吗？很明显是不一样的。外国朋友的话只是对月圆这一客观事实的赞叹，而华人的话却有着言外之意：月圆人不圆啊！所以，同样的月亮，在外国友人看来，只是自然界中客观存在的一颗星球而已，但是在华人眼中，它还寄托着一股深深的思乡之情。所以，在外国朋友的那句话里，月亮只是一种物象，而在华人的那句话里，月亮就成了意象，因为它不但是一种事物，还融合了作者的思乡之情。

 2、 解释意象的概念

诗歌鉴赏之意象

｛ 情意 +   物象 ｝  =   意象

3、从意象入手，分析把握诗歌的情感

寻意象忆诗，比一比。

展示图片，忆忆你所了解的意象

---------”寻月忆诗”

（1）首先让我们看看幻灯片上的图片，（圆月图片等）大家说说：你能联想到那首古诗？

《静夜思》等-----     

 （2）明月曾勾起许多古代诗人的创作情思，写下许多名篇佳作，同学们还能联想到那些与月相关的诗句？男女生比赛。幻灯

 --------探月究情

（3）诗人借月表达了怎样的情感？

以《静夜思》和《虞美人》为例  幻灯

      两种月、两种情       月圆  (团圆      思念亲人)

                           月缺  （残缺      人缺 分离  凄凉 孤单寂寞）

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

 ----------依月定意

     师： 一切景语皆情语，诗人常借助于像月一样的景物来表达自己的情感。

4、常见意象的归类

（1）表达品行高洁的意象：雪、明月、竹、梅、松、鹤、荷、蝉

（2）表达送别离愁的意象：柳 、长亭、烟波、阳关、南浦等

（3）表达羁旅愁思、思乡怀远的意象：浮云、夕阳、杜鹃、归雁、鹧鸪鸟、寒蝉等

（4）表达相思情怀的意象：燕子、红豆、鸿雁、鸳鸯、莲子、登楼、捣衣、寒砧等

（5）表达战乱戍边、边塞生活的意象：烽火、狼烟、干戈、玉关、金河、羌笛、黄沙等

（6）表达凄凉哀伤的意象：斜阳、夕阳、梧桐、细雨、猿、落木、春水、黄花、落花等

---------”寻其中的意象忆诗”

--------探其中的意象究情

-------- 依其中的意象定意

5、 通过意象掌握诗歌赏析的方法

以《天静沙·秋思》为例

          天净沙 秋思
        （元） 马致远
         枯藤老树昏鸦，
         小桥流水人家，
         古道西风瘦马。
         夕阳西下，
         断肠人在天涯。

问题：

（1）这首小令有哪些意象？

枯藤、老树、昏鸦, 　小桥、流水、人家 　　古道、西风、瘦马. 　

    （2）这些意象渲染了什么样的气氛？

萧瑟凄凉

    （3）意象词在这首小令中展现了怎样的画面？

枯萎的藤蔓,垂老的古树,一只无精打采的乌鸦,扑打着翅膀,落在光秃秃的枝桠上. 　

纤巧别致的小桥,潺潺的流水,温暖的茅屋,安谧而温馨. 荒郊古道上,一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡游子,冒着凌冽的西风踟蹰而行.

【首句就给读者展示了一幅秋天毫无生气的萧索景象,用三个二字词把凄凉哀怨的曲调渲染得淋漓尽致,恰与游子悲凉的心境相吻合.】【第二句的画面转为明净.这样生意盎然、充满人间温情的家的景象,会激起游子怎样的情感呢?那故乡的此刻,也该是如此的温馨吧.他内心充盈的是向往吧,但向往过后更添悲凉——因为他只是过客,这一切不属于他,家乡的气息恍然让他更添憔悴.】【第三句这幅悲凉的画面,让读者可以想见马上的游子凄苦的神情.那风定然是凛冽而无情的,那马是否也因久经诀别的故乡而黯然神伤呢?】12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。

    （4）表达了作者怎样的情感？

用寓情于景的方法,通过对秋天黄昏时的景物描写,刻画了一个奔波在外的游子形象,表达了异乡游子的羁旅之思 

通过意象赏析诗歌的方法：

  1.找意象

2.染气氛

                          3.展画面

                          4.表情感

三、练习考题，小试牛刀

（一）小组交流讨论考题

相见欢

李煜
　　无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

注：“锁”字一语双关，字面上是院门紧锁，暗指作者自己被囚禁。

1.本首词的意象有 ：   西楼    钩月  梧桐 深院  清秋。

2.意象的特点：   清幽孤寂        。

3.这首诗描绘了怎样的画面：

独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。 深秋月夜庭院的一副清幽景色

4. 词中通过  西楼钩月梧桐深院清秋   这些意象，渲染了孤寂凄婉     的气氛，表达了作者作者内心浓重的“离愁”  

把“离愁”比作“剪不断，理还乱”的线，将抽象的情感形象化，化抽象为形象，化无形为有形，形象地表达出作者内心浓重的“离愁”表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切（意近即可，答成亡国哀思得全分）情感。

“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，寥寥12个字，形象的描绘出了词人登楼所见之景。仰视天空，缺月如钩。“如钩”不仅写出月形，表明时令而且意味深长：那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间多少悲欢离合，今夜又怎能不勾起人的离愁别恨呢？俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，怎能不“寂寞”情生。然而“寂寞”的又何止是梧桐？即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中，然而“锁”住的又何止是这满院秋色？落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国得恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此情怎一个愁字了得。

（二）直通高考

【广东卷】

阅读下面这首诗，然后回答问题。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艘①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺

（1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）

体现晚的意象：归艘　 钟声

体现望的意象：江、青山、远帆、老鹤

（2）词中通过归艘、　钟声、江、青山、远帆、老鹤   这些意象，渲染了 辽远浩渺   清新隽逸  的气氛，表达了作者 对大自然风光的喜爱之情            

四、作业

阅读下面的宋诗，然后回答问题。

溪亭   林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行芽落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感? （2分）

意象有：清秋 　日暮 　月初白 　

　　　　　落叶  　流萤  　孤灯

（2）词中通过清秋 　日暮 　月初白 　　落叶  　流萤 孤灯这些意象，渲染了 清幽 孤寂的气氛，表达了作者 孤独苦闷和漂泊无依的  情感。

南宋灭亡后，诗人时怀旧君故国之思，在清秋清冷之时，更觉愁思郁结。诗人徙倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不去。矫首遐观，但见初月挂高树；微风冷吹，似觉酣酒已半醒。林中高树萧疏、落叶飘零，野地空旷寂寥，流萤掠影，诗人踽踽独行，心绪不宁，唯有闲坐，百无聊赖地细数着那空中的点点浮光。此时，忽闻渔歌唱晚，不知起于何处，诗人放眼遥望，远汀之外，孤灯隐现，想那点渔火必是渔歌放处。全诗语淡辞婉，营造了一个月淡风清、叶落萤流、歌远思渺的清秋夜境，字里行间氤氲着诗人落落寡欢、郁郁失意的孤独之情，也隐见诗人的孤愤和孤高。本诗充满了故国之思，并非一般的悲秋诗，诗人在诗中尽情抒发了孤独苦闷和漂泊无依的情怀。

诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（3分） 试题解析：【解析】
【小题1】
试题分析：本题考查意象，难度不大，考生只要找出能体现时间的意象，列出就可以了。日暮，说明已到傍晚时分；月初白，太阳刚刚升起；流萤、孤灯，都是晚上才有的景象。这几个意象的连用，表明了时间的变化。

五、课堂小结： 1.意象的概念

             2.意象的分类

             3.通过意象赏析诗歌的方法

六、板书设计

赏析诗歌的方法：

  1.找意象

2.染气氛

                  3.展画面

                  4.表情感

时间过得真快，下课的铃声即将敲响，真是“忽如一夜春风来啊 ”啊。今天能有幸和大家一起学习诗歌鉴赏方面的点滴知识，希望老师今天所讲的知识能让同学们在今后考试的过程中有所帮助，谢谢大家。