教学内容

节日欢歌——管弦乐曲欣赏《春节序曲》

学科年级

音乐八年级

教材版本

粤教版

一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）

本课内容属于七年级下册第四单元西洋管弦乐队的内容，本章节生在让学生了解西洋管弦乐队，欣赏管弦乐曲。

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）

学生对于西洋管弦乐队了解少，对管弦乐队里的乐器分辨困难，所以老师在课堂中可以从音乐情绪中让学生去感受和欣赏乐曲。

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）

认知目标：在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解乐曲的基本结构，认识作曲家李焕之。

能力目标：通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。

情感、态度、价值感目标：在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。

四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）

在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。通过视频的观看，加强学生对音乐的理解。

五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）

教学过程：

（一）、情景导入： （用时约5分钟）

1、播放歌曲《好日子》，提问：“这首歌曲的名字是什么？”

这首歌曲的喜庆气氛，让我们联想到什么节日呢？对了，是春节。春节是全世界华人的传统佳节，你知道春节有哪些习俗吗？请你说说看。请学生举手来说说自己知道的，然后教师进行补充，用幻灯片出示图片。

在20世纪50年代，我国著名的作曲家、指挥家和音乐理论家李焕之先生中延安过春节，用一曲管弦乐曲记录下了他的亲身体验和感受。今天我们就来欣赏这首管弦乐曲《春节序曲》。

由欣赏的感受导出课题：节日欢歌——管弦乐曲欣赏《春节序曲》。

（设计意图：通过对学生熟悉的歌曲《好日子》和感兴趣的春节习俗来导入新授，创造喜庆气氛，调动学生学习积极性。）

（二）、名曲欣赏： （用时约20分钟）

1、作者简介：

李焕之（1919－2000）先生是我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。祖籍福建晋江，出生于香港。《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏、及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节日里热闹欢腾，喜气洋洋，敲锣打鼓、载歌载舞的情绪。

（设计意图：通过这一环节，让学生对音乐作品有第一印象，为一下步的全曲欣赏做好铺垫。）

2、分段欣赏

下面，我将带领大家一起来学习乐曲中最重要的四段音乐。

（1）引子：听完有什么感受？运用了什么打击乐器？

教师用手、肢体语言向学生传达音乐节奏中的重拍。然后引导学生找出强音记号“> ”，用击掌来感受音乐节奏。

（2）第一部分（A乐段）主题一欣赏：感受？

第一主题锣鼓喧天的感受，对照书上的乐谱强拍标记，击打出强拍，表现一下过节的喜庆气氛吗？ 老师示范，并邀请学生一起来感受。

引导学生听出音乐强弱的对比，用掌声的强弱或高低来表达。

（3）A乐段主题2欣赏：感受?

引导学生用“打响指”来为旋律伴奏。

第二主题出现了载歌载舞的场面。通过与第一主题的对比欣赏，让学生感受到节奏的变化，人们那种难以抑制的喜悦和激动心情。

（4）第二部分（B乐段）欣赏：

 这一部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解），老师和学生唱一唱旋律。指出第二部分是作者由陕西民歌《新春秧歌闹起来》作为创作素材的，出示原曲，教师范唱，并拿出扇子来扭扭秧歌。请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。（老师提供扇子等道具） 其它不跳舞的同学用手画出与旋律相符合的线条。

（5）第三部分欣赏：请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。

3、这个乐曲中最重要的四段音乐我们都感受过了，现在我们一起来复习一下，并用刚才我们学习过的肢体语言表达出来。请几个同学到前面来用打击乐器和扇子来表演。

1     引子        重拍击掌             

2    主题一       分强弱击掌

3    主题二       打响指

4    第二部分     跳舞（秧歌十字步）或用手打拍子

（设计意图：通过对乐曲的分段欣赏，尤其是对打击乐器铃鼓，扇子等道具的使用，身体力行地感受乐曲带来的喜庆的节日气氛和载歌载舞的场面。也希望通过老师的示范，让学生更自然地融入到教学活动中去。开放式的提问让学生在轻松、大胆中去感受音乐。培养学生丰富的想象力，在体验式学习中感受喜庆气氛。）

（三）、拓展活动： （用时约10分钟）

全曲欣赏：下面我们一起来完整聆听这首乐曲，在听的过程中，请大家带着三个问题：（播放《春节序曲》视频）

①乐曲演奏中运用了什么乐器?

答：锣鼓、唢呐、双簧管、长笛、大提琴、小号、英国管、小提琴等。

②歌曲分为几个部分？（即歌曲的结构）

答：乐曲结构是带再现的复三部曲式，引子+ A+B+A

③音乐把你带进了一个怎样的情景之中？

答：锣鼓喧天、载歌载舞的过节的喜庆气氛

（设计意图：全曲欣赏，让学生能完整的去感受乐曲，再通过问题的设计，让学生能主动地、更层次地去分析乐曲。通过这一环节的互动展示，给学生提供一个自我展示的平台，锻炼同学们相互间的合作、交流。教师恰当的表扬，提升学生的自信心。）

四、课堂小结： （用时约5分钟）

全曲复听，自由参加小组活动。根据自己的喜好，在第一部分用打击乐器表现，第二部分用扇子、秧歌基本舞步来表现，感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。

（设计意图： 尊重学生个性发展。全体学生参与，从而达到面向全体学生的目标。）

（四）小结与归纳

     《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范（中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，用西洋管弦乐队演奏），在举世闻名的音乐之都演出引起轰动，说明音乐是无国界的。

六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）

七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）

八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源