小雨沙沙教案

教学目标：

1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。

2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。

教学难点：找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。

教具准备：多媒体 钢琴 沙锤

教学过程：

一、 导入

师生问好。

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

师：那你们看这张图片是什么季节？（出示春天的图片）

师：瞧！春天多美啊！春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。（播放Flash

《春天音乐会》）

师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的音乐会呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？

生：春雨。

师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《 小雨沙沙沙》。

二、歌曲教学

1．师：我们一起来听这首歌。（初听）

2．师：这首歌给我们带来一种什么感受？

生：欢乐、快乐……

这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）

（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3．师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（3听）

4．师：小雨滴们，你们从天空中落下来，都落在了哪里呢？

 生：草地、花园、大树上……

师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看  （出示歌词）

师：现在我来唱唱这首歌，你们来听一听小雨都落在了哪里？

师：小雨落在了哪？

它们喝完雨水，都有什么变化啊？

生答。

我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。第三组，你们表演什么呀？（苗儿）当你听到熊雨落到你生长的地方的时候，就做个动作表演一下。（4、5听。）

5．师：大家表演的很形象。你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（6听，老师在“沙沙沙”处加入沙锤）

   师：听出来了吗？谁来说说。

   生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。

师：非常正确！ 在听到小雨的声音时，老师用这种乐器模仿了一下，你们注意到没有？这个乐器叫沙锤。你们听，它发出来的声音像不像小雨的声音？谁来试试？（不随节奏，轻轻摇晃）你能不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀？

6．发声练习。师：除了用“沙沙”模仿小雨的声音，我们还能用什么声音来模仿？用“淅沥沥”行吗?咱们就用“哩”来唱唱好吗？老师弹琴带学生一起唱，或随伴奏带学生一起唱。再用“啦”唱唱试试。

这么好听的歌让我们一起唱唱吧。老师想跟大家做个接唱游戏——你们唱小雨的声音，老师唱小雨落在不同地方发生了什么事情。行吗？

三、歌曲处理

师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。

跟琴唱，逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。

师：下雨了，小花、小鱼、禾苗高兴吗？（高兴）

    那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）

    我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。

师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）

8、随音乐有感情完整演唱。

四、运用声势为歌曲伴奏，表现歌曲

1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了？小雨还会落在哪些地方呢，会发出怎样的声音呢？屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢？（提示学生用舌头发出“咔”的声音。用这个声音在每小节的强拍处出声，弱拍处用上下咂舌）

2、还能用什么声音模仿？（用手指头崩一下本，就是强拍，弱拍用手捋一下本，最好在课前跟学生交流一下，教给他们）

五、创编歌词

1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里，同学们也想到小雨会落到很多很多地方。那么就让我们发挥一下自己的聪明才智，来编一段歌词吧。你来填填这几个空吧。（老师事先把歌词打出来，留下空白，让学生填空：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在---，---乐得---）

2.把我们编的歌唱唱。

六、拓展：

春天真是个美丽的季节，春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢，让我们一起去听吧。（播放春天举行音乐会）

七、小结

教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，让我们在优美的音乐声中说再见吧。

  我这节课的改变主要是体现在用了比较多声势的教学手段，并且在指导学生演唱歌曲时更多的注重声音的变化。