作业标题：研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-06-15
发布范围：全员
作业要求： 研修成果（题目自拟） 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来； 撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”，提交教学设计， 2. 字数要求600字以上； 3. 必须原创，如出现雷同，视为无效。
发布者：培训管理专员
提交者:学员凌乐洲 提交时间: 2019-05-19 09:36:26 浏览数( 0 ) 【举报】
本人有幸参加了一堂《数列的概念及简单表示法》高三复习课的讨论，面对高考压力与课改压力，高三老师如何平衡好二者关系，值得大家一些思考和启发。
本节课许老师一开始从展示美丽花蕾图片引出斐波那契数列神奇的地方，让人“心动”，引导学生复习数列的有关基础知识。同时设计一些小题目，让学生思动，明辨是非，巩固数列的基础知识。接着通过“互动”，典型例题讲解，向学生阐述数列三方面热点考向：1、已知数列的前几项归纳数列的通项公式；2、已知数列的前n项和求数列的通项公式；3、由数列的递推公式求数列的通项公式。在这过程中许老师还大胆的让学生“手动”，叫两位同学上黑板板书，并指出其中易错的地方。最后许老师总结本节课的重点内容及方法，并布置作业。
总之，本节课是堂好课，有四大特点：一是目标明确，方法得当；二是编知成网，夯实基础；三是突出重点，对接高考；四是突破重点，提升能力。建议许老师第一种题型弱化，考的概率小，同时要注意版书设计，不要檫得太快，最后环节若能改为“口动”，让学生自己总结，课堂就更完美。