价值和价值观

课时1节课

一、教学目标：

知识：理解价值和价值观的导向作用

技能：提高运用价值和价值观导向作用知识分析问题的能力

情意：自觉树立社会主义核心价值观，做一个爱国敬业诚信友善的人

二、重点难点

重点：价值观的导向作用

难点：人的价值评价主要看贡献，而不是索取

三、教学过程

（一）复习旧课，导入新课

1.检查背诵，复习旧课

学生花2分钟时间背诵“社会存在和社会意识的关系”，与此同时，老师写好学习任务：理解物的价值和人的价值，理解价值观导向作用。重点是价值观的导向作用，难点是人的价值评价主要看贡献，而不是索取。检查学生背诵情况，老师及时点评。

2.导入新课，明确学习任务

社会发展的历史首先是生产实践的历史。人们首先要满足衣食住行等生存需要，才能从事精神活动。实践创造了大量物质资料。这些物品能够满足人的需要，对我们的生活有积极意义，因而我们说它具有价值。物有物的价值，人的价值又体现在哪里？价值观是什么？有什么作用？

（二）讲授新课

1.自主探究：物的价值（日常生活用品为例）和人的价值（企业家做慈善为例）

以衣服、饭菜、房子、车子为例，要求学生回答其作用，得出结论价值就是事物对人的需要的积极意义。以微软创始人比尔盖茨的慈善实例说明人的价值主要看贡献还是索取。

2.合作探究：价值观的导向作用（以绿水青山就是金山银山和勤俭节约为例）

以习近平总书记为核心的党中央提出“绿水青山就是金山银山”，倡导绿色节约环保理念，这样的价值观对我们的生产生活和认识活动有什么影响？得出结论：价值观不同，人们的认识不同。价值观对人们改造世界的活动具有导向活动，影响人们的行为选择。

勤俭节约的价值观是正确的价值观，对人生的具有导向作用，促进人的成长，走向幸福人生。

（三）归纳总结

学生归纳总结，老师补充修正。

（四）巩固练习

四、板书设计

（一）价值

1.物的价值

2.人的价值

（二）价值观

1.含义

2.导向作用：

（1）价值观对于人们认识世界和改造世界具有导向作用

（2）价值观是人生的重要向导