《诚实，不需要理由》教案 教学目标： 1、让学生知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。 2、培养学生辨别是非的能力。 3、懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障。 教学重难点： 教学重点： 1、学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误。 2、了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择。 3、引导学生努力做诚信的人。 教学难点： 1、了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择。 2、引导学生努力做诚信的人。 教学方法： 通过树立榜样、反思、辩论等活动，引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思。 教学过程： 一、导入。 1、谈话引入新课：从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。（板书：诚信） 2、同学们，你们知道哪些诚实的故事？讲给大家听听。（指名讲述。）今天，老师也给同学们讲一个诚实的故事，大家想听吗？ 二、故事启发。 1、出示图文并茂的课件，师讲述华盛顿小时候的故事。 听了这个故事，你认为华盛顿小时候怎么样？ 生回答：很棒、很诚实。 师：因为华盛顿小时候很诚实，所以他的爸爸很骄傲，并且夸他是一个诚实的孩子。 2、小组交流： （1）你说过谎吗？为什么说谎？当时你的心情怎样？如果有人当众戳穿你的谎言，你会有什么感觉呢？ （2）小组交流后汇报。 （3）师生集体点评。 三、引人深思。 1、教师讲述：一位博士的故事的启示。 下面，我们再来看这样一个小故事： 有一位博士，学问做得很好，毕业后却找不到工作。怎么回事呢？原来，他在学校时有过多次借钱不还的事；假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况，用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦，这是他万万没想到的。 （师出示课件——博士个人资料：1、学习成绩优异；2、学问做得很好；3、诚信记录：在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。） 师：你们想一想，他应聘的那些用人单位会不会录用他呢？ 生：展开丰富的想象，交流。 师指名回答。 师：这个故事的结果就跟你们预测的一样，那些用人单位都没有录用他，为什么呢？就是因为他在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。使他失去了工作机会，这个博士除了失去工作，还失去了什么？这个故事是想告诉大家什么？ 生：展开想象，交流，师指名回答。（失去了诚信） 师：是的，是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信，像那位博士一样，即使有着聪明的头脑、出众的能力，也不会被社会所认更不能在这个社会上立足。所以，做人首先做到诚信。 2、师生交流 （1）有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？ （2）请将你的观点写下来。 （3）指名发言。 （4）师生集体点评。 3、教师小结。 四、拓展延伸，课后作业。 1、搜集一到两个名人诚实或者不诚实的小故事，下节课讨论。 2、这节课你有什么收获？请写下来。