PEP三年级下册英语 《 Unit 5 Do you like pears?》   　 Part A  Let’s  learn教学设计

             　　　　　             作者          姚瑶

1. 教材内容分析

   本课时主要学习水果类单词：apple, pear, banana, orange及新句型：Do you like pears?及答语 Yes, I do. 并能在实际情景中运用简单的句子描述。

   教学重点：学生能听，说，认读apple, pear, banana, orange

   教学难点： 学生初步了解复数名词的意义及形式。学生能在实际情景中运用－Do you like pears?   －Yes, I do. 进行问答。

2. 教学目标

   新课题强调知识与技能,过程与方法的有机结合,本着这样的认识，我将教学目标定为：

   知识与能力目标: 学生能听,说,认读apple, pear, banana, orange等新单词。能运用英语交流自己喜爱的水果，部分学生能用英语流利问答相关情况。让学生在此过程中产生学习英语的兴趣，积极参与交流，提高学生的口语水平。

   过程与方法目标: 运用多媒体课件教学，营造多彩和谐的课堂环境，激发学生对新课程的学习欲望。并以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。

   情感态度与价值观目标: 通过本课时的学习，让学生运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机。同时教育学生要健康饮食，多吃水果蔬菜，并培养学生积极向上的乐观的生活态度。

   三、教学准备：

   1. 制作多媒体教学辅助课件。

   ２.准备动物的词卡和图片。

   3. 准备与教材相配套的教学音频。

   四、教学设计理念:

   新英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要，小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时采用五步教学法,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,同时创设一个师生多向交流平台,从单词到词组到句子到对话,发挥学生的学习主体性,并在教学中运用多媒体课件、水果卡片及录音等教学辅助手段变抽象为直观，使学习过程自然轻松。

   五、教学过程

   Step1. Warm-up

3. Free talk （Ask some questions about students’ names, ages and some information about the personal life.）

   A:   T: Good afternoon, boys and girls.

        Ss: Good afternoon, Miss Yao.

    

   B:   T:How old are you?

        S1:I’m ….

        T: Nice to meet you again.

        S1: Nice to meet you, too.

        T: How are you?

        S1: Fine, thank you. How are you?

   T: Very well, thanks.

4.  Sing a song 《Hello》（play PPT 2）

   T and Ss clap hands and sing the song.

   【设计意图：小学生都喜欢轻松愉快的课堂环境，通过学生跟唱歌曲和师生问候来活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态。】

   Step 2. Preview

   Ask students to play a game:

   What’s this?

   It’s a ruler.

   It’s an eraser.

   It’s a dog.

   It’s an elephant.

   【设计意图：让全体同学都参于到活动中，调动学生的学习积极性，并通过教师出示一些图片复习了旧知，也诱发了学生对新课程的学习兴趣。】

   Step3. Presentation

   1) Let’s learn

   T: What’s this?    Ss: It’s a tree.

   T: And look, what’s on the tree?

   S1：apple 

   T:  Yes. It’s an apple. (Students read together after teacher.) 

   T: Apple,↑ apple↓. It’s an apple.  (Students read together after teacher. And then students read one by one. ) 

   T:Let’s count how many apples on the tree?

   An/one apple, two apples, three apples......

   T; Yes, so many apples .I like eat apples. Do you like apples?

   Yes, I do. / No, I don’t.  (Students read together after teacher, and then ask each other.) 

    (Teach other new words in apple ways. E.g.: read together, in a line, boys and girls, single and so on.)

   T: What’s on the tree?

   S1:Banana.

   T: It’s a banana.  (Students read together after teacher.) 

   T: What’s on the tree?

   S1: Pear. 

   T:It’s pear. (Students read together after teacher.)

   T:What’s on the tree?

   S1:Orange.

   T: It’s an orange.  (Students read together after teacher. And then students read one by one.)

   2) Let’ s learn

   1. listen to the tape.

   2. read together.

   【设计意图：通过认识水果树上的水果，将学生引入新授课程中，并运用幻灯片为载体，吸引学生的眼球，让他们在轻松愉快中学习。】

   Step4. Practice

5. What’s missing?

   T shows the picture. And asks: “What’s missing?”

      Ss: Apple, pear......

   【设计意图：采用悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，复习了新知，也避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活趣味。】

   2） Guess

   What’s this?(猜谜语）

   ......

6. Let’s chant.

   Apples, apples. Do you like apples? Yes. Yes. Yes, I do.

   Bananas, bananas. Do you like bananas? No. No. No, I don’t.

   Pears, pears.  Do you like pears? Yes. Yes. Yes, I do.

   Oranges, oranges. Do you like oranges? No. No. No, I don’t.

   【设计意图： 既可以活跃课堂气氛，又是对本课内容的巩固复习。教师运用肢体语言示范新动作，引导学生对指令作出正确反应，培养学生各种机能的协调发展。】

7.  Do a survey.

   【设计意图：通过此游戏探视学生对本课内容的撑屋程度，并锻练学生的反应的能力和提高他们的交流能力。】

8. Choose the answer.

   Step5. Summary

9. T: Boys and girls. Let’s count the fruits. Who is the winner?

        Fruit is good for our health.

        An apple a day keeps the doctor away.

   2)  Homework （play PPT 22）

    ① Copy the new words..

   ② preview Part A Let’s talk.

   【设计意图：师生互动，总结本节课所学知识。布置课外作业，巩固本节课所学内容。让学生在学中玩，玩中学的过程中，充分发挥他们的想象力，同时也可让学生们感受到学习英语的乐趣。】

   六、板书设计:

    

   【设计意图：通过图片和单词卡来展示本课重点内容，并通过小组竞赛，来时刻提醒学生主意力要集中，增强他们的合作精神和小组竞争意识。】

   七、教后反思:

   本课时通过 Let's learn 和 Let’s chant两部分的学习掌握水果类的单词apple, pear, banana, orange句型：Do you like pear?  Yes, I do. 针对小学生的生理和心理年龄特点，我通过游戏、趣味活动以及课件创设情境，轻松、自然地引出教学重点，并在情境中突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。Let’s chant 部分我依然通过教师示范之后，学生经过，反复练习之后再两两依据自己的喜好来进行对话，进一步激活记忆、巩固知识。