大班语言活动《小螃蟹找工作》

活动目标

　　1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。

　　2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，

3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。

活动准备

（一）谈话导入

你的爸爸妈妈是做什么工作的。

（二）猜谜语，了解螃蟹的特征。

1、小朋友们仔细听，谜语里讲的是谁“身穿硬袍，脚像剪刀，走路横跑，嘴吐泡泡。”

2、你是怎么猜猜出来的？（出示小螃蟹课件，验证猜谜语结果）

师：螃蟹身上最厉害的是什么？

幼：大钳子

师：非常正确，螃蟹身上的大钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。（在螃蟹边上出示“大螯”这两个字）引导幼儿认识，大螯的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放嘴里。

师：你们知道为什么螃蟹要不停地吐泡泡吗？

幼：幼儿自由回答。

师：螃蟹吐泡泡是由于它独特的呼吸方式引起的。

（三）玩泡泡

请幼儿一起玩泡泡，体验泡泡会把东西弄湿。

（四）讨论螃蟹适合做什么工作。（细讲）

师：小螃蟹觉得自己长大了，它想找一份适合自己的工作。“你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢？这份工作适合它吗？为什么？说说你的理由。（可以引导幼儿讨论螃蟹的大螯会做什么，比如：剪头发、裁衣服等等，幼儿自由回答，发挥想象。）

（二）师幼共同阅读

1、师幼共同阅读故事，教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。（过渡语）师：你们的点子真多，瞧！小螃蟹找工作去了，我们一起去看看吧！（播放课件）

（1）理发店

师：小螃蟹当理发师行吗？为什么不行？

幼儿讨论，大胆的发表自己的看法。

师：它挥动大螯正在为顾客理发呢！（继续看画面）

师：小螃蟹有没有成功呢？

幼：没有。

师幼讨论得出结论：电吹风热气太热，小螃蟹嘴里的泡泡吐不出来了。看来这份工作不太适合小螃蟹。

师：可是小螃蟹没有灰心，继续找工作。

（2）图书馆

师：小螃蟹整理图书，行吗？为什么不行？（图书馆）

幼儿讨论，大胆的发表自己的看法。

不适合，小螃蟹的大螯太锋利了，把书都撕烂了，它泡泡把书弄湿。

师：小螃蟹没有灰心，继续找工作。

（3）饭店

 画面：小螃蟹来到饭店

师：小螃蟹在饭店可以做什么工作？理由是什么？

幼儿自由讲述

（5）服装店

师：小螃蟹这一次又来到了哪里？你觉得小螃蟹会进服装店吗？它在担心什么呢？

（6）洗涤用品店

引导幼儿观看画面，知道老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么办法来帮助她呢？
幼a：小螃蟹拿了一块肥皂做广告：“我们这里的肥皂顶刮刮，洗得干净，还不褪色呢！”
幼b：快来买，买一送一，还可以参加抽奖呢！
幼c：购买本店的任何商品，小螃蟹都送货上门！
幼d：小螃蟹拿着可以吹泡泡的洗衣粉，吐着泡泡做广告！

师幼共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹在店门口，当起了广告员，嘴里吹出了一个个大大的像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！

（四）回顾故事情节
1、小螃蟹去了哪些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？
分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大螯会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得不卫生，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。

2、最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（洗涤用品店）（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）

教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚持的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

（五）情节发展，继讨论

师：小螃蟹现在开心吗？为什么它很开心。如果你是小螃蟹你想跟谁分享，会说些什么？

教师小结：每个人都有自己的特点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。

（六）游戏——动物职业介绍所

    别的小动物们听说了你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，他们也想请你们帮着找一份合适的工作。

     看看都有哪些动物？（小象、小狗、青蛙）

     1、 请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作
    2、 幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

    幼：小象——消防员，小狗——警察，青蛙一游泳教练