小学科学教学设计

认识磁铁

科学概念:

1.磁铁有各种各样的形状和根据形状取的的名称。 2.磁铁有一些特殊的性质。

3.磁性和磁极。

过程与方法:

1.能边玩边思考和交流，从玩中发现磁铁的性质。 2.能运用磁铁的性质解释现象和制作玩具。

情感态度价值观

1.乐于表达和交流。

2.激发探究兴趣。

3.通过了解指南针的历史，增强名族自豪感和使命感。

【教学准备】

学具:每4人一组

桌面——条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁，水槽(有水) 桌肚——回形针、泡沫板

实验记录单

教具:磁铁鱼(用泡沫做，里面藏一块条形磁铁)、课件、多种形状的磁铁、

渗透:回形针排队

【教学过程】

一、动画激趣

同学们，你们喜欢看动画片吗,今天陈老师给大家带来了一段很有趣的动画片，想看

吗,一起看屏幕(点击播放《猫和老鼠》)。

知道Tom用的是什么秘密武器,同意吗,(板书:磁铁) 你是怎么看出来的,(看到它能吸引铁熨斗)

对，我们把磁铁能吸铁一类物质的性质叫做磁性。(板书:磁性) 二、自主探究磁铁的性质

(一)学生回忆平时玩

看来你肯定玩过磁铁，还有人玩过吗,既然玩过，那你们一定从玩中已经发现了磁铁的

很多秘密，是吧,把这些秘密先在小组里说说，过会儿全班交流。 预设:

1.磁铁有各种形状

对～瞧，(课件出示马蹄形、条形、环形磁铁)，这是我们常用的，第几个和刚才汤姆

拿的一样,对，它叫马蹄磁铁，这个叫条形磁铁，最后一个叫环形磁铁。名如其形～你们看

这里还有球形磁铁、柱形磁铁(出示实物)，形状太多了～ 2.相吸和相斥

你是怎么发现的,(请给大家演示一下)

有谁没有过这样的体会,(让这部分同学拿着试一试)(板书:相吸、相斥) 3.隔着物体也能吸。

师:你是怎么发现的,(桌面上放一块磁铁，用桌面下的磁铁带着走) (二)提供材料现场玩

不错，一个个从玩中发现了这么多知识，真了不起～你们还想再玩一玩吗, 行～老师给每组提供了磁铁和回形针，就这两样。比一比哪个小组会玩，看看哪个组能

从玩中发现磁铁更多的秘密。注意把你们的发现及时记录在这张纸上。 预设:

(1)一个接一个的排列，说明磁性能够传递。(板书:可以传递) (2)把磁铁往回形针堆里放，磁铁总是会有两个部位吸引的多。 吸得多的部位说明了什么呢,(磁性强)

揭示概念:我们把磁铁上磁性最强的部位叫做磁极。(板书:磁极) (三)老师引导深入玩

刚才看到同学们玩得那么开心，老师手也有点痒痒，我也来玩一个～我用泡沫做了一条

鱼，它可以浮在水面上(师用水槽取水)，而且它还能自由转动。来个比赛，如果鱼头朝南

算老师赢，如果鱼头朝其它三个方向都算同学们赢。行吗,为了公平，请一位同学到前面来

拨动鱼并宣布结果。

(1)诱生质疑

哈哈，老师的运气真好，每次都赢～

(2)揭开谜底

鱼有问题,你帮大家看看～

(3)讲解步骤

你们也想动手做做这个有趣的实验吗,

课件出示:

1.把泡沫板放在水面上;

2.把条形磁铁轻轻放在泡沫板上;

3.轻轻拨动泡沫板，仔细观察静止后磁铁指的方向。

(6)学生实验

小组要多试几次，可以看看其它组的情况。

(7)得出结论

在刚才的实验中，你们看到了什么,(磁铁一端指南、一端指北) 磁铁能够指示方向，指南的一端是南极，指北的一端是北极。(课件出示:南极 北极) 知道磁铁上为什么用大写的,和,来表示吗,(指出:在英语里北方是North，南方是

South，是取的他们的首字母来表示的。

谁来指一指你们小组里磁铁的S极和N极分别在哪儿,

2.同极相斥、异极相吸

刚才我们已经提到磁极和磁极接触有时相吸、有时相斥，那到底哪两个磁极接触相吸，

哪两个磁极接触相斥呢, 下面就请同学们通过实验找一找～

学生分小组实验。

两极相吸的情况是:

两极相斥的情况是:

我们的发现:

你们发现这里有规律吗,

小结指出:同极相斥、异极相吸。(板书:同极相斥、异极相吸)

三、灵活运用

1.寻找柱形磁铁的南北极。

(1)这里有一些黑色的柱形磁铁，没有标明S和N极，你们有办法找到吗,

如果找到了，请在修正贴注明，小组长到前面来领柱形磁铁。

(2)小组活动

(3)谁愿意用最快的速度检测一下他们小组找的对不对。

你准备怎样检测,(根据同极相斥、异极相吸)试一试～

还可以怎样检测,(根据磁铁指示方向)

2.地磁场

能够自由旋转的磁铁静止后能指示方向，这么好的性质在生活中有运用吗,(指南针)你们了解它吗,谁来说说,

你们能猜一猜为什么自由旋转的磁铁静止后总是一头指南、一头指北吗,(课件演示磁铁旋转静止后一头指南、一头指北)

师边讲解边演示:其实地球本身就是一个巨大的磁铁(出示地球)，它也有两个磁极，在哪儿呢,(在地球的南极和北极附近)

地球南极附近应该是这个大磁铁的什么极呢,地球北极呢,

我国古人早就发现了一种具有磁性的天然石头，把它叫做磁石。古人用这种天然磁石打造成勺子的形状，(课件出示:司南图)把它放在一块光滑的、有方向刻度的青铜方盘上，转动的勺子停止后，勺柄所指的方向就是大致朝南的方向。在战国时期，它被称为“司南”。(课件出示:司南)这就是世界上最早的指南针，被誉为我国古代四大发明之一。后来经过多方改进，就变成我们现在所看到的小巧灵活的指南针了。(出示:指南针图)

四、课堂总结

本节课我们通过玩磁铁，发现了磁铁这么多性质。

陈老师根据磁铁的性质制作了几个小玩具，你能看出它是运用了磁铁的什么性质吗,

依次出示:

小车相吸和相斥

小鸭游泳

你也能根据磁铁的性质设计、制作磁铁玩具吗,课后小组讨论，下一节课交流。

板书设计:

研究磁铁

磁性 最强的部位 磁极

可以传递 有两个:南极、北极

不同部位有强有弱 异极相吸、同极相斥