课前准备

多媒体 实物 图片

相关资料

培养合作、收集能力。

引导阶段

展示图片—鱼娃、福娃

说出吉祥物的相同与不同。

为新课做铺垫。

发展阶段

（一）欣赏：吉祥物的图片：

提问：1．什么是吉祥物？其特点？

2．说出吉祥物与哪些活动相关？理由？

总结：设计的基本特征

（二）赏析北京奥运会吉祥物的设计构思历程:

1．确定起点

2．设计初稿

3．最终完成

鉴赏、观察

总结概念

主题活动、标志性形象

与文化、地方特色、活动主题、形象有亲和力。

《五行娃》

《中国娃》

《福娃》

引导学生分析总结吉祥物概念。

通过欣赏分析总结吉祥物的基本特征和设计思路。

学生在教师的引导下能根据福娃的设计历程，讨论、归纳出设计步骤。为合作设计吉祥物形象做好铺垫。

体验巩固阶段

（一）分组讨论：

2010年广州亚运会吉祥物

提问：1．它们是什么？正在干什么？

2．它们有什么特色？

（二）合作设计

以小组讨论、创作的方式进行吉祥物的设计。

讨论、归纳吉祥物的设计步骤方法学生结合吉祥物的形象对活动主题有了深入的理解

以校艺术节为主题设计吉祥物形象。体现校艺术节的风格。

再欣赏

使学生结合吉祥物的形象对活动主题有了深入的理解。

学生集体合作设计吉祥物形象。培养了协作、互助精神。激发学生热爱班集体的情感。 

评价阶段

教师点评。

小组代表阐述设计思路。学生之间互评、自评。

讨论、交流设计形象的设计思路。培养学生自主学习、合作学习，并能阐述自己见解的能力。