教学课题：日本的明治维新
教学目标：
1. 使学生了解倒幕前日本的政治经济状况；
2. 西方列强的入侵；
3. 倒幕运动；
4. 明治维新的内容及其影响。
教学重点：
明治维新的内容和影响。
教学难点：
明治维新成功的原因。
教法、学法：
五步自主学习教学法。
教学准备：
教学课件及学案。
教学过程：
一、 展示教学目标：
1、 使学生了解倒幕前日本的政治经济状况；
2、 西方列强的入侵；
3、 倒幕运动；
4、 明治维新的内容及其影响。
二、学生自主学习：
教师导入：日本的发展情况又怎么样呢？通过本课的学习，我们对此将有一个概括的了解。
学生自主阅读课本第二目，完成下列问题。
1、19世纪中期,日本是一个        、______的封建国家。封建统治阶级有      、      、    、      构成，其中握有实权的是      ，    已形同虚设。
2、阅读材料，回答问题：
材料一: 条约同意美国船只在下田、函馆两港停泊和购买物品，同意在下田设置领事等，同时规定了最惠国条款。
材料二:读 课本119页《明治维新前的日本》
回答：
（1）材料一出自于什么条约？何时签订的？
（2）在材料二的图中标出材料一开放的两个港口。
（3）这一条约的签订产生了什么影响？
3、阅读下列材料：
“打破藩界，重划全国行政区。全国划为三府七十二县，由中央政府任命府县知事管理。取消大名单封建领主权，大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。”
（1）上述材料反映了历史上的重大历史事件是什么？主要反映了哪方面的内容？请写出要点。
（2）写出这一事件关于教育文化方面的内容。
（3）这一事件对日本社会的发展产生了什么影响？
（4） 从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？
三、师生互动：
1.日本是一个善于学习和模仿的民族。在其发展历史上进行了两次改革，这两次改革分别向哪些国家学习的？日本的这一历史传统给我们带来了什么启示？
2.对比分析日本的两次重要改革。
四、随堂练习：
1、 19世纪中期，德川幕府统治下，日本统治阶级包括（    ）
①天皇    ② 武士    ③ 大名    ④ 资产阶级
A、 ①②③④      B 、①②③      C 、②③④      D、 ①③④
2、关于19世纪中期的日本，下列表述不正确的是（      ）
A、 闭关锁国、保守落后的封建国家 B、是一个独立的封建国家
C、国家的军政大权掌握在天皇手中 D、国家军政大权掌握在将军手中
3、下列走资本主义道路的方式与俄国相似的国家是（      ）
A 、日本          B 、英国          C、 美国        D、法国
4、19世纪中期，最先打开日本国门的国家是（    ）
A、英国          B、法国        C 、美国        D、俄国
5、日本明治维新与俄国1861年改革的不同点是（      ）
A 、都是自上而下的改革    B、都走上了资本主义道路
C、 摆脱了严重的民族危机  D、 改革不彻底，保留了大量的封建残余
6、日本明治维新的措施中，从长远看最有力于资本主义经济发展的措施是（    ）
A、 积极引进西方先进技术、设备和管理方法
B、 实行征兵制，建立新式军队和警察制度
C、 “废藩置县”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事
D、 发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才
五、课外作业：
练习册 第一大题：选择题
板书设计：
日本明治维新
背景：(内忧外患）
(1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展    ---根本原因
(2).面临沦为西方国家殖民地的危机
(3).思想上:兰学盛行。（启蒙思想影响）
过程：
“尊王攘夷”（反幕府、反侵略）→  全力倒幕(主力：武士)→ 1868年鸟羽、伏见战役，→倒幕成功  京都政变1868明治政府建立——1869武装倒幕，德川幕府结束。
改革内容：
政治:    废藩置县；加强中央集权
经济:  允许土地买卖，引进西方技术 ,发展近代企业
社会生活 ： “文明开化”，即向欧美学习 ，大力发展教育
军事: 实行征兵制，建立近代化军队
影响：（见书P107页）
教学反思