《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计

教学目标

1、了解作者的生平，理解作品内容。

2、通过抓词中典故，对词人借古事所抒发的情感，能说出自己的见解。

3、在词的艺术境界中提升自己的人格，深化自己的爱国情感。

教学重难点

1、通过抓词中典故，对词人借古事所抒发的情感，能说出自己的见解。

2、在词的艺术境界中提升自己的人格，深化自己的爱国情感。

一、谈话导入

在南宋，有这么一位铁血男儿，他能文能武，在少年时代就立下了恢复中原的志向，他一生力主抗金，但不断遭到猜忌和排挤长期落职闲居，复国之志不得施展，于是借词慷慨悲歌，成为豪放派的代表作家，并于苏轼齐名，这个人是谁呢？

二、解题

1、词牌名

2、地点

3、怀古类词（有什么特点？）

三、识作者

辛弃疾（1140-1207）字(          )，号(         )，历城（今山东济南）人。辛弃疾曾在金人统治区域生活，一生致力于抗金御敌、统一中原的事业。他多次上书当朝掌权者，请求北伐，但始终得不到朝廷的信任和重用，他曾三次遭到免职。一直到他临终都在高呼“杀贼”。

四、了解背景

南宋的统治集团整日花天酒地，奢侈无度，对人民进行残酷的剥削。他们偏安江南，对金一味求和妥协 ，无心收复失地。

1203年，韩侂胄掌握大权，为巩固自己的地位，急于立一场伐金大功。于是他想到用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。 1204年，辛弃疾被起用担任镇江知府。初到镇江，他积极做各方的准备。可是他的意见不能被韩侂胄一伙采用。他被调离镇江。

他施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。

这首词就写于辛弃疾被起用又被降职期间。

五、初读词

1、点生读（提示读音、断句）

2、齐读

3、自由读，理解词的意思，了解内容

4、速读，完成三个问题

本词有几个典故？

在文中分别是哪一句话？

它们分别与谁有关？

六、赏析本词

1、说说每个典故的内容及作者引用典故的用意。

2、孙权和刘裕的共同点是什么？

3、词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？

4、作者写佛狸祠一幕景象，表达什么心情？

5、通过这首词辛弃疾表达了什么？

七、作业

1、背诵并默写全词。

2、搜集整理怀古词中常见的典故，能体会其抒发的情感更好。

八、推荐阅读

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