什么是良好的思维习惯？是塑造学生美好心灵的有效方法。我们把培养学生良好的思维习惯作为提高课堂教学质量的主要内容。它所形成的理念在课堂教学中提倡学生为主体，教师为主导的形式，这样有利于调动学生学习的积极性，让他们自觉地参与到课堂学习中来，主动自觉地学习。引导他们从生活实际，社会实际积累新知识，探讨新问题，养成开动脑筋找窍门的习惯，进一步提高自己的思想素质和文化素质。

        与传统教学相比，我们的数学课，使用人教版新教材，该教材彻底改变了以前那种"三脱离"内容。它从学生接触的生活实际和社会实际出发，引导学生循序渐进地进行探索，与学生的知识情趣的提高，学习态度的转变相互依存。按问题情境——建立模式——解释应用的方式，深化了课堂教学改革。学生学习不再被动，知识内容不再陈旧，使他们能自觉地参与探讨和交流，养成良好的，有逻辑性的思维习惯，增强解决问题的能力，树立学好数学的信心，都有着现实的意义。在教学中，我们从这几点上进行良好思维习惯的培养：一、重视学习方式，引导有序思维；二、运用图形语言，引导解析思维；三、善待学生错误、引导创新思。

      维培养学生良好的思维习惯，始终贯穿在课堂的教与学的过程中。我们既要重视结合现实的有序引导，又要关注持之以恒的思维训练，使学生养成良好习惯。这对适应未来学习与生活都有极其现实的意义。在今后的教学中，我们还应该深入探究，让学生找到成材的捷径。