教学目标

1.要求学生了解本区地理位置和自然环境,简要评价地理位置对新疆发展的重要影响。

2.运用地图和其他资料,了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌,归纳区域开发的地理条件。

学情分析

八年级学生经过一年多的训练,对于地理学习方法和基础地理知识已经掌握,对各种地图的使用也较为熟练,对地理课堂中的自主学习、合作探究学习等学习方式都已成自然,能够在课堂中熟练的应用,学习小组之间能够积极地进行讨论、展示,并准确表达自己的观点。学生对区域环境与区域发展的学习方法也有了一定的了解,有利于本节课的顺利进行。

重点难点 

重点:  新疆开发的地理条件以及保护生态环境的重要性

难点:改善自然环境,建设生态文明,促进区域的可持续发展

教学过程

活动1【导入】１、新疆的地形特征　2、新疆的气候特点及形成原

活动2【导入】新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

同学们都看过《西游记》其中有这样一个情节:唐僧师徒四人去西天取经的路途中被一座终日燃烧的山----火焰山所阻挡,孙悟空三借芭蕉扇扇灭了火西行才得以顺利进行,那么在现实世界中有没有这样一座终日燃烧的山呢?(没有)但是火焰山真的有其山,有的同学就要问了火焰山在哪?(新疆)提到新疆同学们会联想到什么呢?今天就让我们一起走进新疆!

活动3【讲授】新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

(板书)第三节:新疆维吾尔自治区的地理概况与区域发展

【内容教学】

出示自学目标(多媒体)

为什么说新疆的外国邻居最多?

为什么说“疆”字的右半部分与新疆的地形大势相吻合?

新疆的自然环境比较恶劣,是不是其社会经济发展水平也很低下?

社会经济发展与生态环境之间的矛盾让新疆的未来何去何从?

教师活动

围绕自学目标1展开教学

(提问)为什么说新疆的外国邻居最多呢?

(评价并追问)那么同学们知道与新疆接壤的8个国家是哪8个国家吗?

(引导看图)8-40“新疆在中国的位置”、8-41“新疆的位置与范围”

请同学们读图完成下列任务(1)说出新疆在全国中的位置特点及海陆位置。找出新疆维吾尔自治区的经纬度范围。

    (2)找出与新疆维吾尔自治区接壤的国家。

(3)归纳新疆维吾尔自治区的地理位置特点及范围。

对学生的回答做讲评

(承转)通过刚才的讲述我们已经为第一个问题找到了答案,那么那位同学能解答第二个问题呢?

(提问)为什么说“疆“字的右半部分与新疆的地形大势相吻合呢?

(展示)请同学们看“新疆地形图“读图,找出阿尔泰山、天山、昆仑山、塔里木盆地和准噶尔盆地。归纳新疆维吾尔自治区的地形特征。

(副板书)

疆

围绕“疆”字讲解“三山夹两盆”的地形大势,在此我给同学们说清楚很多人认为两个盆地用“田”字表示会产生误解以为两大盆地内部的土地利用类型是耕地。实则不是其内部都有面积广大的沙漠,新疆之所以沙漠广布与新疆的气候密不可分。

(提问)新疆的气候有什么特点呢?

(引导)为什么新疆的气候体现出来很大的大陆性?

(承转提问)新疆的气候决定了其河流具有什么样的水文特征呢?

(展示地图)  读图,找出新疆维吾尔自治区的主要河流——塔里木河和额尔齐斯河。比较两条河流的特征。

同学们自己尝试一下归纳新疆地区河流的特点

对学生的回答给于点评并总结

(承转)通过上面的讲述,我们已经知道了新疆是一个缺乏水资源的地区,人类的生活发展都离不开水资源,有的同学就会认为新疆太“贫乏”了是不是这样呢?肯定不是新疆虽说水资源匮乏但是有很多资源非常丰富,有哪些呢?

(承转)这些丰富的资源对新疆的社会经济发展有没有促进作用呢?新疆的社会经济发展水平如何呢?

(追问)具体体现在哪些方面呢?

(引导)社会经济发展水平应该从农业、工业、交通运输业等方面全面的、多角度的综合分析

(承转)在加快经济发展的同时,还应该注意对生态环境的保护和智力,新疆由于特殊的环境特征,生态环境很脆弱,那么新疆面临哪些生态问题呢?

【组织活动】1)新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题?

(2)为什么新疆一部分地区生态环境问题突出?(新疆生态环境问题产生的原因)

    (3)应如何治理新疆的生态环境问题?

    (4)以新疆为例,就如何实现开发与保护并举,谈一谈你的看法。

【课堂小结】

通过本节的学习我们对新疆有了一个更深入的了解,尽管前段时间因为暴恐案有的人对新疆有了一些负面印象,但是不应忘记新疆在中国崛起过程中所做的贡献,我国是是个多民族同意大家庭只有各民族和谐共处,祖国才有更美好的未来

【课堂练习】作文赏析