《9加几》公开课教案

【教学内容】

人教版小学数学（一年级上册）第88～89页。

【教学目标】

1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。

2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。

【教学重点】

渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。

【教学难点】

“凑十法”的思考过程。

【教学关键】

把9加几转化成10加几。

【教学准备】

教具：课件、小棒、游戏用品。

学具：小棒20根、圆片20个。

【教学过程】

一、创设情境，激趣启思

1、师:孩子们，咱们班今天邀请了好多老师来听课，还邀请了一位朋友跟我们上数学课， 想知道谁吗?（圣诞老人）（多的，圣诞老人提前给大家送礼物来了，你们想要吗?那就听听圣诞老人有什么要求？那你们你觉得怎样才能得到智慧星呢？好的，智慧星和礼物都准备好了，老师期待你们精彩的表现，准备好了吗？（先来到第一关，口算抢答）抢答——开始！【点PPT】

10＋1 ＝11  10＋3 ＝13  10＋7 ＝17  10+4=14   10+9+19

师：你们是怎么算得又快又准的呀？

生：这些都是十加几的口算题，十加几就等于十几。（奖你一颗智慧星）看来一点也难不到大家，下一关的题目更要难了哦，准备。。开始！【点PPT】

9＋1＝10  9＋1＋1＝11   9＋1+6＝16  9+1+7=17

师：这些算式里并没有10，你们怎么也算得这么快啊？

生：这里都有两个加数可以凑成10。

师：看来10真的是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了！

二、自主参与，探索新知

师:恭喜同学们闯关成功,接下来圣诞老人决定带大家去运动场观看比赛!【点PPT】瞧，多热闹呀，你都看到了什么？

生：跑步，跳绳   ……

【主题图 一共有几瓶饮料？】

师:观察得真仔细,运动员参加比赛很辛苦,学校派来服务队的小朋友给运动员准备了许多牛奶。(出示数饮料画面)从图中你能获得哪些数学信息呢？

生：箱子里面有9盒饮料，箱子外面拿来了4盒饮料。贴板书

师：你能提什么数学问题吗？生1：箱子里面有9盒牛奶，又拿来了4盒。一共有多少盒？（板书）真聪明，提了一个非常有价值的数学问题。（送你一颗智慧星）一共有多少盒可以用什么符号来表示？（大括号）

师：你会列算式吗？

生： 9+4=13 同意吗？【板书：9+4= 】今天我们来探究9加几

【板书课题：9加几】齐读课题“9加几”（生：9加几）

师：9+4=？怎么计算？（13盒）哇，你就计算出来了，你是怎么计算的？不着急，请出我们老朋友小棒来帮忙？接下来请你们用小棒代替牛奶盒，摆一摆9+4，听清楚要求在动手：先摆9根，再摆4根，（其余的小棒放抽屉）边摆边想，9+4等于几？3分钟时间，时间到你就停下来不许动小棒（巡视请一个小朋友上台摆）

师：好，停，摆好请坐端正。收小棒，123.我们先来看看这个小朋友是怎么想的）（先左边摆九根，右边4根）

生1：我是用数数的方法来算9+4的，（请你来一数数）1~13.咱们用你的方法一起来数一数.

生2：除了一盒一盒数，还可以怎么数？我是用接着数的方法来算的，箱子里面已经有9盒了，接着再数4盒，就是10,11,12,13.一共有13盒。

师：还有不用数的方法吗？9和4合起来一下子比较难算出来，如果能把箱子里变成十盒，在想10加几就比较简单了。

生3：我是这样想的：左边摆九根，右边4根，右边挪一根到到左边就是10根就是一捆。然后怎么计算得到13？10+3就是13 ，你的想法太棒了！（奖你一颗智慧星）

有谁听明白了他的计算方法，请举手？听懂了请你在再来说一说，箱子里怎么变成１０盒？（ppt）

师：他讲的你们懂了吗？谁来点评一下说的好不好（好）你就把掌声送给他吧！（带着你的智慧星请回）！我们来看看是不是这样【点PPT】，孩子们，他是把9加几的难题转化成了10加几的问题了。十加几简不简单？（简单）那老师可就有疑问了：箱子里摆9盒，外面摆4盒。为什么是从外面拿1盒放箱子里，怎么不是2盒，放2盒可以吗？

生：外面拿一盒放箱子里就刚好凑成十盒。（多请几个人说）

师：哦，放一盒原来是为了凑满箱子里的十盒。（板书）PPT那把9凑成10再添几个就可以了呢？板书（1个），我们可以怎么做？（装进去一盒）左边就是10盒了，师：那我们在把9凑成10的过程中，也是把右边的4分成了几和几呢？【指黑板的小棒】（1和3）对了，我们实际上是把4分成了1和3.我们可以这样表示【板书：4可以分成1和3】然后“先算9加1得10，再算10＋3得13”。【边讲边板书

（板书：

（他这个方法好不好？这种方法就叫做“凑十法”【板书一侧：凑十法】

师：孩子们真聪明，想出了这么多种方法，你们喜欢哪一种？小手准备，跟着老师一起书空，用凑十法说一说9+4的计算过程吧。（PPT）计算过程

师生：9加4，把4分成1和3，9+1得10，10+3等于13.

师：你会说9加4的计算过程了吗？（会了）好，请你来说，你也来说  

男生：9加4，把4分成1和3，先算9+1得10，再算10+3得13.  女生：9加4，把4分成1和3，先算9+1得10，再算10+3得13.

师：说得很好！其他孩子都会说了吗？好，全班齐说9+4的计算过程。9加4起。

生：9加4，把4分成1和3，先算9+1得10，再算10+3得13.

看来大家都会了，看图列算式，并说一说这个算式的计算过程。

左边有9个西红柿，又拿来了2个，一共有多少个，怎么列式？

9+2

师：如果你觉得他说得好，就主动把掌声送给他吧！

师：解决这些数学题我们都用了什么方法解决？（凑十法）凑十法”非常重要，在以后的学习中还要经常用到。

三、巩固练习

1.师：孩子们今天表现果然厉害！接下来圣诞老人要来考考你们了。作业纸上圈一圈，在计算。

第三题。老师不提示，请你自己看图列算式，写计算过程。（草稿本上练习）

孩子们，看到9加几的9这个数字数字宝宝，你会想到它的好朋友那个数字宝宝？  （1）PPT为什么？（9和1能凑成十）

2、好啦，圣诞爷爷乘着小火车来到了智慧屋，要来给聪明的孩子送智慧星，火车停下来就快速计算出算式的答案(出示小火车)

3、圣诞老人走出智慧屋，看到蚂蚁正辛苦搬家呢，累的满头大汗，我们一起来帮帮忙。（出示）

4、数学书第2题做一做，你有什么发现？

5、四、全课小结，完善新知

师：今天我们学习了什么知识？

生：9加几

师：我们是怎样算9加几的呢？都是把9凑成10，10再加上剩下的数，这种方法叫“凑十法”。“学生齐说