课题

燃烧与灭火（1）

课型

新授

教学目标

认识燃烧的条件和灭火的原理

教学重点

燃烧条件和灭火原理

教学难点

燃烧条件的探究

教学方法与手段

根据本节课的特点，以教师讲解为、学生理解做笔记为主，多媒体为辅的教学方法。

教学准备

课本、多媒体、随堂学案及与本节课有关的实验仪器和药品

课时

1课时

教学流程

二次备课（标、增、改、删、调）

一、温故互查：
 1、分别写出实验室制取氧气和二氧化碳的化学方程式
 2、二氧化碳用于灭火的原因：_______________________。
 3、熄灭酒精灯的方法_____________________。
 4、熄灭蜡烛的方法有_____________________。
二、情景导入 ：多媒体展示火在生活中应用的实例，
【问】你有何感想？
【引入新课】火使人类进入了文明社会，火是人类最早有意利用的化学反应，但使用不当就可能带来灾难。所以我们要认识燃烧，控制燃烧。今天我们就学习第七单元燃料及其利用。
三、明确教学目标
四、讲授新课
知识点一：灭火的原理和方法
【实验探究】请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并说出采用这些方法为什么能灭火。
活动一：探究灭火的原理。通过小组讨论总结出灭火的原理
【结论】灭火的原理：①清除可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。
【学以明理】以下灭火方法都采用了哪些灭火原理？
①用锅盖盖灭油锅；②森林失火清理附近草木，形成隔离带；③消防员用水灭火；④用干冰灭火器灭火；⑤用湿抹布盖灭燃
气罐。
当堂检测：见随堂学案P58基础演练3、7题
知识点二：燃烧的条件
【提出问题】你认为燃烧需要什么条件?请根据已有知识或生活经验加以说明。
【简介】着火点：
1、是可燃物燃烧所需的最低温度
2、不同的物质着火点不同[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z*xx*k.Com]

[来源:学科网]

教学流程

二次备课（标、增、改、删、调）

 阅读课本P129表7-1几种常见物质的着火点及燃烧条件的探究，了解燃烧需要的条件。
【实验探究二】探究燃烧的条件
多媒体播放实验视频，学生观察实验现象，并小组讨论课本P129讨论，总结燃烧的条件。
【归纳总结】燃烧的条件
1、物质具有可燃性；2、与氧气充分接触；3、温度达到着火点
【反思感悟】
1、燃烧的三个条件与灭火原理有什么关系？
   燃烧的条件                    灭火的原理
（1）、可燃物                   1、隔离可燃物
（2）、与氧气接触                2、隔绝氧气
（3）、温度达到着火点            3、降温到着火点以下
  灭火的原理就是至少破坏燃烧所需的一个条件。
2、燃烧现象的共同特点？发光放热、氧化反应
3、铁在氧气中燃烧和铁生锈现象有何不同点？
          剧烈   缓慢氧化
燃烧：可燃物跟氧气发生的一种剧烈的发光、放热的氧化反应
当堂检测：见随堂学案P58基础演练1、2、4、10
五、本课小结：
  通过本节课的学习，你有哪些收获，又有哪些疑惑？
六、布置作业：
  完成随堂学案基础演练剩余作业
   

课堂小结

教学新发现（反思成败、总结经验）

            燃烧和灭火（1）
一、燃烧的条件
 （1）、可燃物 （2）、与氧气接触 
 （3）、温度达到着火点                   
二、灭火的原理
  1、隔离可燃物 
  2、隔绝氧气
  3、降温到着火点以下

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