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课题名称：利用提示词准确把握动词时态（一般现在时，一般过去进，现在完成时）

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

语法填空是高考题型之一，分值15分。主要考查语法知识。近几年高考题中，动词所占比例最大，而且时态居主要。主要体现在一般现在时，一般过去时和现在完成时。为了能让学生在该题中多得分，所以设计此堂课。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）

By the end of the class, students can

1)know how to use the Present Tense，the Past Tense，the Present Perfect Tense correctly in Discourse Cloze;

2) know more about Jay in the class;

3)know some skills of solving the Discourse Cloze, such as key words, context

4）use key words to finish the task.

三、教学重难点（重点及难点（说明本课题的重难点）

1. to guide Ss to conclude the rules in dealing with this test.

2. to help Ss how to get a full mark in discourse cloze test.

3. to tell the difference between the Past Tense and the Present Perfect Tense.

四、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

  考虑到学生基础差，知识结构不系统，所以，课前要求学生们练习划分句子成分，尤其会识别谓语动词。同时，要求学生复习动词三单以及动词过去式、过去分词的变化规则。

五、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

教师活动

预设学生活动

设计意图

Step1 lead in

播放《青花瓷》片断引出周杰伦。他是一个勤奋上进的人。

学生猜测他的成就及影响等。

让学生知道任何名人的一生都是靠勤奋打拼出来的。

Step 2 Prentation

展示这三种时态的用法及标志词

Step 3. practice

先独立思考考这三种时态的用法及标志词通过观察例句

调动学生已知知识，老师最后呈现比较系统的归纳，便于学生识记。

Step 3. practice

给学生一段关于周杰伦简历的英语短文进行填空。

1，学生在练习中运用上一环节介绍的解题技巧进行语篇填空，检测自己掌握本节知识情况；

2，进一步了解周杰伦。

看学生是否能将所学技巧运用到试题中。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

七、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

Discourse Cloze

the Present Tense，                  Ways :Key words & context

the Past Tense，

the Present Perfect Tense