教学环节设计

学科德育设计

感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 

教学

目标

１、认识９个生字，会写４个字。认识２个偏旁“门”、“舟”。     ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。     

３、感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教材重点、难点

重点：认识９个生字，识记生字字形；指导有感情朗读课文。     难点：指导朗读，让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学方法设计

导入法，范读法，游戏法

教学

过程

（含板书设

计）

一、谈话导入     

今天，陈老师给你们带来一样小礼物，看：是什么啊？     

课件出示：“船”，生：是小船。     

１、教学生字“船”      

⑴ 读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，两个，齐读。      

⑵ 记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁!这个是舟字旁，要注意的是，这里是一提，不出头!舟字旁，一二起!(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几，右下一个口就是船船船。谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆     

２、揭示课题：你们给船找了这么多好朋友，今天啊，我们就要来学一首很好听的儿歌，叫课件揭题《小小的船》谁愿意来念一念。小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。大家学着他的样子来念课题。    

二、整体感知：     

１、课件动画播放，整体感知全文       

这只小巧，可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，看看他是一只什么船啊？课件动画：小小的船。     

２、语言训练:这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有） 夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗 ？(还有圆圆的，半圆的。 )圆圆的月亮像什么？       月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!     

３、带要求自读课文:请小朋友翻开书本7６页，读读这首儿歌，要求:      

 ⑴ 把生字娃娃圈出来，难读的多读几遍。     

 ⑵ 把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。      

４、生字词检查：      

⑴ 生字：谁会读生字带拼音 (小老师领读) 瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。 (开火车读)你有什么好方法来记住这几颗最亮的星星（记字形）(坐 看 闪)     

 ⑵ 词语：过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，可以加上动作表演着读，先自己试一试 ，谁来挑战一下!(男女生)    

三、出示句子，指导朗读 

过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!     

１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小 ，形成一点了，下面大，)尖     ２、语言训练：这是一只(   )月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢!这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)     

３、配乐想象：看红红已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上 ，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？看见了闪闪的星星像什么？看见了蓝蓝的天像什么？看见_________     

４、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生)     

５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)     

６、配乐唱演课文：这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》 全班起立!拿着星星\月亮表演着跟唱儿歌小小的船。    

７、四、小结 

这节课，你学会了什么？知道了什么？     

学会了儿歌，学会了生字娃娃，知道了月亮像小船。

板书设计：  

             尖

小小的船

作业

设计

把你这节课学会的内容说给家长听听