《她是我的朋友》教学设计
南康区第一小学   钟新平
一、教学目标
[知识目标] 1、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
[情感目标] 2、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
[技能目标] 3、有感情地朗读课文。
二、学情分析
这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什
么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的
细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血；接着具体写了阮恒献血的过程，课文生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下了悬念；最后点明阮恒内心矛盾、痛苦的缘由和坚持献血的原因。体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内
心活动，是教学的重点，也是难点。
三、重点难点
体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内
心活动，是教学的重点，也是难点。
四、教学过程
第二课时
一、创设情境，激疑启思
    有一对好朋友——胖子和瘦子。有一天，他们到野外去玩，忽然遇到一头熊向他们逼来。瘦子手脚麻利，迅速地爬上了身边的大树，而胖子怎么也爬不上去，他着急地向瘦子求救：“嗨，朋友，拉我一把！”这时，只要瘦子停下来拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好象没有听见一样，只顾自己往上爬。眼看着危险一步步逼近，胖子在情急之时想起了熊不吃死人，于是马上屏住呼吸，倒地装死，终于躲过了这场劫难。当危险过去以后，胖子对瘦子说了一句话：（      ）
1、同学们，假如你是胖子，你会说什么？
2、你们说的很有道理，胖子说的话是：“我终于知道了什么是真正的朋友。”到底什么是真正的朋友呢？今天我们继续学习18课，相信学了这篇课文之后，你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。
二、梳理课文，引入新知
1、看课题中的“我”指谁？“她”又指谁？他们之间发生了什么事？简单介绍一下两个人的情况。
2、认真听课文朗读，说一说事后医生对周围的人说了些什么？（他是以为自己快要死了。）
3、阮恒的这种想法是从什么时候产生的？在课文中找一找。
课件出示：“一阵沉默之后，一只小手颤抖的举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”
A找出句子中的动词。
B读一读句子，说一说阮恒当时怎么想的，再谈一谈你的体会。
过渡：终于有一个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前他害怕过，犹豫过，但是他仍然是最勇敢的，只有他愿意为小女孩献血。
三、品读感悟，领悟情感
 1、在输血过程中，阮恒是怎么想的？请同学们找出写阮恒动作、神情的句子划出来。
 2、交流所划句子，课件出示。
 3、分组学习，选择一个句子，读一读，标出重点词语，说说从你知道了什么？阮恒当时又是怎么想的？
 4、全班交流。
 5、再读句子，说说你体会到了什么？（虽然阮恒内心矛盾，但为了救朋友，他愿意奉献自己宝贵的生命。）
6、有感情地读一读句子，感受阮恒复杂的心情。
7、练习读——展示读——评价读
四、合理想象，补白课文
 1、 师：在阮恒内心极度痛苦之时，医生用温柔的声音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣，好象什么事也没有发生过，这是为什么？推测医生安慰阮恒的话。
2、课件展示课文插图，帮助学生想象。
课件出示：想一想医生对阮恒说了什么？完成下列对话。
医生：阮恒你为什么哭啊？
阮恒：---------------------------。
医生：------------------------- -。
 ……
3、交流输血资料。
4、师：原来阮恒害怕输血会死只是一场虚惊，那么他为什么还会愿意给小女孩输血呢？（她是我的朋友）
5、课文正是用阮恒的话当题目，还可以用什么做题目？比较一下哪个好？从题目中，你体会到了什么？
五、拓展延伸，启迪思想
1、阮恒在献血的过程中有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法。
2、小女孩得救了,她又回到了小伙伴的身边，她会对小男孩说什么？
3、学习了本课，你对朋友一定有新的认识，请你把你最想对朋友说的话写下来，读给朋友听吧！（课件播放歌曲《友谊地久天长》）
4、让我们记住：（课件出示）
当你的朋友遇到困难需要帮助时，请别忘了（她是我的朋友）；
   当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请别忘了（她是我的朋友）；
 当你的朋友遭到危险需要救助时，请别忘了 (她是我的朋友)；
 当你的朋友在一切需要你的时候，请伸出你热情的手吧，因为,（她是我的朋友） 。
[板书设计]
                 18、她是我的朋友
学法引路     犹豫             举--放--举
 读             坚定   为了朋友  一动不动
 划             害怕   无私奉献  掩盖痛苦
 议