24金钱的魔力

教学目标：

（一）         认识课文中的4个生字，积累有关语言。

（二）         熟读课文，了解故事发生的情境，。

（三）         把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语

描写的传神之处。

教具准备：

幻灯片

教学过程：

一、板书、示题

师：同学们，今天我们来学习第22课中第一篇文章（板书课题）（一）出示教学目标

1.请一位同学读读教学目标。

2.出示自主学习一：（自学时间10分钟）

借助拼音和注释，读准字音，读通句子，读懂文章。师巡视，发现错误指导学生纠正。

3.当堂检测一：（5分钟）

师：接下来我们认读生字词语。要求：读的同学认真读、声音响亮，听的同学认真听，发现问题及时纠正。

（二）自主学习二（读课文，理解课文。15分钟）

师：请同学们自由读课文，思考：

读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、喜欢、厌恶等。拖得和老板给你留下了怎样的印象，你是从课文哪些地方体会出来的？（用笔划出来相应的句子，在旁边作上批注。）

1.学生自主学习，画下相应的句子，写下批注。师巡视。

2.学生汇报展示学习成果。

3.师根据学生回答精讲指导：

    看到百万英镑之前和之后，托德和老板对待“我”的态度有什么变化？他们是怎样的人？

（付钱前托德的表现）：（1）我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。（2）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

（付钱后托德的表现）：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

在此，我们看到了一个以貌取人、见钱眼开的店员。

（老板的表现）：

（1）“好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。”

（2）“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。把每一个大阔佬都从这儿撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，老是没有这个眼光。……”

在此我们看到了一个唯利是图、世故圆滑的商人。

三、小结

（一）师总结：托德和老板的小市民形象——以貌取人，金钱至上，唯利是图，世故圆滑，阿谀奉承，献媚讨好，在作家的精雕细琢下丑态毕露，让每一个读者不禁嗤之以鼻

（二）抓住人物的神态描写和语言描写，将人物性格特点刻画的入木三分。

四、当堂训练：

（一）当堂练习：小练习1、2、3题。

（二）课外阅读《百万英镑》。