22 我们奇妙的世界

教学目标： 

1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 

2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 

3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 

4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 

教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 

教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。 

教学时数：2课时 

教学过程： 

一、图片导入,引起兴趣 

1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 

课件出示（）的世界 

同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 

（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 

【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。】 

二、初读课文，学习生字 

1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。 

3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

 4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？ 

预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。 

【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。】

 三、复习生字，指导写字 

1.课件出示生字，自由练读。 

2.生字组词，巩固识字。 

3.指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。