教学设计方案

18、一棵小桃树
              ——贾平凹

教学目标：

知识与技能：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。

过程与方法：朗读感知课文内容,分析课文结构,探究课文主旨. 

情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，和困难作斗争的勇气。

教学重点：托物言志的写法和作者抒发的情感。

教学难点：通过朗读体会作者遣词造句的语言美。

教法学法:谈话法，合作探究法，读写结合法。

教学课时：1课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。

贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树，一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，即便历经风雨仍顽强生存的小桃树。世间万物，贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那就让我们一起走进《一棵小桃树》，去一探究竟吧。

二、作者简介

贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1953年出生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。他的童年时期，正是新中国朝气蓬勃欣欣向荣的时期，也是新一代充满希望、孕育理想的时期。但是，1966年开始，长达10年这久的“文化大革命”，不仅危害了我国社会的发展，而且也危害了青年的成长。在“文革”中，贾平凹的家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。

1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。

三、检查预习词语积累

xī   lì      jīn     hàn huǎng   gǒng    wéi

淅淅沥沥    矜持     恍然      拱    马嵬坡

chàn   zhàn   càn

忏悔  欲绽    孱头  

四、初读课文，整体感知

自由朗读课文，说说小桃树的生长过程，并结合语句谈谈这是一棵怎样的小桃树？

埋在角落      萌芽      长大二尺来高     有院墙高了    枝上保留着一个欲绽的花苞

五、自主探究，赏析语言

(一) 细品“小桃树”形象。

画出课文中描写小桃树形态、颜色、动作、神态的语句，并说说这句话的作用。

1.它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。    ——第四自然段

【学生赏析】这句话运用了……的修辞手法，生动地写出了小桃树……特点，表达了作者的……情感。

【教师点拨】这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出了小桃树从土里长出芽来时弱小的样子，表达了作者对它的怜爱之情。

2. 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。           第十三自然段

【学生赏析】这句话运用了……描写，……词写出了小桃树……特点，表达了作者的……情感。

【教师点拨】

这句话运用了动作描写和神态描写，“俯”、“挣扎”写出了小桃树在风雨中坚强勇敢斗争的精神，表现了作者对它这种面对逆境时顽强搏斗精神的敬佩之情。

3.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着。                        第十三自然段

【学生赏析】“竟”是……意思，写出了小桃树的……特点，表达了作者的……情感。

【教师点拨】

（赏析词语）“竟”是“竟然”的意思，写出了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。

4、欲绽的花苞……抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。                         第十三自然段

【学生赏析】划线的句子运用了……的修辞手法，把……比作……，写出了小桃树顽强的生命力对我的……，让“我”重新找回了对生活的……

【教师点拨】

本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对我的激励作用，让“我”重新找回了对生活的信心和希望。

六、合作探究，体会情感

结合作者的人生经历，思考：“我”为什么情系小桃树，我和小桃树有什么关系呢？一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。这就和作者的经历相似。现在你明白“我”和小桃树的关系了吗？请那将“我”与小桃树对应起来具体说明。

   我明白了……小桃树就是“我”的化身小桃树长在院子角落里，就像“我”生长在偏僻的小山村。小桃树长得很委屈。得不到优越的生长条件，不能茁壮成长。这就好像“我”从小生活在小山村的环境里，直到进城上学，才知道山外天地广阔一样。小桃树长得瘦小，不能健康茁壮成长，此时“我”也感到自己渺小，未能成为大材。小桃树受风雨摧残。“我”在生活道路上经受风风雨雨，有过种种遭遇。想“轰轰烈烈干一番事业”；但“慢慢发现我的幼稚、天真”读不懂“人世的大书”，“脾性也一天天地坏了”，“心境似蒙上了一层暮气”，“我”不在人生的道路上受打击，想实现理想，却遇到种种磨难。从这里我们可以看出，这是一种什么写作手法呢？

托物言志

七、体验与反思

如何学会写托物言志的散文呢？

【教师点拨】

1.善于观察，挖掘出事物的内在精神。

2. 善于思考，多思索和领悟生活。

3.养成练笔的习惯，记录对生活的感悟。

八、阅读延伸

可以这么说，小桃树就是作者的一个梦，一个追求美好生活的梦。换位思考一下，如果这是你的梦，遇到这种情况你会怎么办呢？ 想一想，你曾经是否也有小桃树般的遭遇？告诉我们你是怎么做的？以后若你的梦想濒临破灭，你会怎么办？大家都说出了自己的心声，“人生不如意十之八九，常思一二”。请大家一起告诉我“假如生活欺骗了你”，该怎样？

相信未来

欣赏诗朗诵《相信未来》

当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台

当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀

我依然/固执地/铺平/失望的灰烬

用美丽的雪花/写下：相信/未来

当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水

当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀

我依然/固执地/用凝霜的/枯藤

在凄凉的大地上/写下：相信/未来

……

朋友，坚定地/相信未来吧！相信未来，热爱生命！

尽管生活中我们会经历许多的挫折和磨难，但是心儿永远记得：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。我们坚信：明天会更好！  

九、作业

学习作者托物言志的写法写一篇小作文。