6、梅花魂

教学目标： 

1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、甚至、白杭绸、呜、无所谓、梳理、衰老、手绢、华侨”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落。

3、把握主要内容,理解“梅花魂”的含义,领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情的写法。

教学重难点：

理解“梅花魂”的含义,领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情的写法。

课前预习：

1、划出词语，自学词语。

2、朗读课文，读得正确，流利。

3、课文写了哪几件事？

4、了解梅花的特点，搜集几首赞美梅花的诗歌，读读背背。

5、我的问题，我的发现，我的建议。

6、了解第二段中诗句的出处，理解诗句的意思。

7、了解一下中华民族出了哪些有气节的人。

8、听一听歌曲《我的中国心》。

课时安排

2课时

第一课时

一、揭示课题

1、同学们知道花中四君子是什么吗？（板书：梅、兰、竹、菊）

2、因为梅花坚强孤傲，兰花清雅空幽，竹子坚贞不屈，菊花淡雅清丽，所以人们都说——（板书：傲梅、幽兰、坚竹、淡菊）生齐读。

3、其实，花中四君子代表了中国历代文人最为推崇的精神品质。因此，吟咏它们的诗词也特别多。请大家来读读毛泽东的《卜算子`咏梅》和陆游的《咏梅》

4、同学们平时还积累了哪些有关梅花的诗句？（生交流）从这些诗句中，你感受到梅花有哪些可贵的品质？

5、今天我们就学习一篇课文《梅花魂》，请学生板书课题。体会“魂”字的含义。

二、首尾入手

1、我们预习过课文，请个同学来读读生字词。正音：玷污（理解意思，词语搭配）抹净、稀罕（在句子中换词理解）哪些词语你还是不求甚解？

2、学习课文第一、最后小节。

(1)、课文一定也读的不错吧，谁想站起来读第一自然段，谁想读读最后一段。

你们觉得他们读的怎样，在学生评价中，指导朗读好思乡的基调，读中理解“朵朵冷艳”“屡屡幽芳”“葬身异国”“眷念”等词语蕴涵的情感。

(2)、文章的首尾有什么相同之处？从开头的“想起”和结尾的“想到”可以看出中间的内容其实都是——作者的回忆。

三、梳理思路

1、那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，让“我”想起了外祖父的哪些事情呢？

浏览课文，用自己的话概括事件，并说出相对应的小节。

2、交流板书，抓住要点，越精炼越好。

出示板书：

教我读诗，潸然泪下

弄脏墨梅，严厉训斥

无法回国，痛哭流涕

临行赠梅，泪眼蒙胧

四、书写生字词。

五、作业

（1）积累有关梅花的诗词。

（2）课堂作业1-3题。