作业标题:研修成果 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-07-10
发布范围:全员
作业要求: 研修成果(题目自拟) 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。 1. 重点围绕“ 教学习惯改变”,提交教学设计, 2. 字数要求600字以上; 3. 必须原创,如出现雷同,视为无效。
发布者:培训管理专员
提交者:学员陈秀云 提交时间: 2019-06-03 10:39:25 浏览数( 0 ) 【举报】
《秋天的雨》教学设计
【教材分析】
《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文,名为写秋雨,实为写秋天。作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来呈现出缤纷的色彩,丰收的景象,各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感,极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。
【设计理念】
《秋天的雨》是一篇优美的散文,课文如诗如画,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。本课教学以读为本,在读中感受语言的美,感悟秋天的美,在读中提高语言的表达能力。设计营造民主和谐的课堂氛围,充分尊重学生独特的感受、体验和理解。整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性,紧紧抓住语言文字,进行能力培养,渗透情感、态度、价值观。
【教学目标】
1.认识“钥、匙、趁”等8个生字。能读“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜爱的部分。
3.感受秋天的美好,激发学生对秋天美丽景色的热爱以及对大自然的热爱。
【教学重点难点】
重点:指导学生有感情地朗读课文,感受秋天的美。
难点:理解课文如何以秋天为线索,抓住秋天的特点进行生动的描写。体会作者在谴词造句方面的特点。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、欣赏图片,育情导学
1.教师引述:同学们,走过春的绿意,送走夏的多彩,咱们又迎来了秋的绚丽。瞧!(在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。)
2.唤起情感:看了这些图片,你想说什么吗?
3.学生交流看法和感受。
4.想象导学:发挥一下你们的想象力,说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?
5.揭题:是啊,夏天还没走远,小雨点就蹦着跳着把秋天送来啦!今天我们就一起来学习《秋天的雨》(板书,齐读课题)
二、听读课文,感知内容
1.课文的作者也觉得是那清凉而温柔的雨把秋天带给了我们。想听听他是怎么说的吗?请同学们打开课本42页:
(1)自由读文,读准字音,读通课文。
(2)边读边想象画面,秋天的雨给你留下了什么印象?
2.检查预习情况。
3.师:好,在我们的课文中,每个自然段,作者也都用了一句话,表达了他对秋雨的印象,下面请同学们快速读课文,找到这几个句子,画下来,现在开始吧!
4.师:找到了吗?(生汇报,课件出示每段第一句话)
这几句话连起来就像一首小诗,我们先来一起读读吧!
5.齐读。
三、品读课文,想象动情
(一)过渡:恭喜你们拿到“钥匙”了,(板书)秋雨这把钥匙打开秋天的大门,为我们带来了什么?你最想感受的是什么?(相机教学)
(二)细读课文,感悟秋色美。
1.请同学们默读课文第二自然段,看一看这盒五彩缤纷的颜料中藏着哪些色彩?
2.师:很好。这么多的颜色,你最喜欢哪一种呢?就来美美地读一读有关的句子,一会儿请你读给大家听。
3.生汇报,师相机教学并指导朗读。
4.仿说句子。(出示)
秋天的雨把紫色给了葡萄, 像 。
5.我们再一起读读这一段好吗?(配乐)
(三)研读联想,感悟秋实香
1.师:刚才我们一起欣赏了秋天的雨带来的五彩缤纷的颜色。谁能说说秋天的雨里还藏着什么?接下来,我们要去闻一闻好闻的味道!
师:谁愿意带着大家去闻一闻好闻的味道?请你朗读第三自然段,要让我们通过你的朗读闻到香味儿呀!
师:哪位同学闻到了香味?嗯,那么多人呀!还有谁也闻到了?举起你的小手!啊!我也闻到了香味!梨香香的,苹果甜甜的!
2.学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。
师:这位同学很会读书!哪位同学还能闻到其它水果的香气?
师:啊!原来着秋雨里还藏着这么多的好气味哪!那我们一起来读一读这一段好吗?边朗读边去闻一闻哦!
3.出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?
4.师:你真会读书,文中水果的香气把我的脚勾住了,那么在你们的生活中,你的小脚丫有没有被什么东西勾住过呢?
5.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读。
(四)品读课文,感悟秋乐欢
1.师:(指板书)同学们,秋天的雨为我们染出了五彩缤纷的颜色,送来了香香甜甜的气味,不过,你可别光陶醉其中。听一听!秋雨姑娘还在用好听的声音提醒着我们——
谁来读读第4自然段?用心听一听,秋雨姑娘告诉我们什么了?
2.多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?
3.师:同学们听懂了秋雨的提醒,还有很多小伙伴也听到了呢!它们可都忙碌起来了!小喜鹊在干什么?(引读)
四、回顾全文,赞美秋天,发展学生语言
1.这节课我们随着美丽的秋雨走进了五彩缤纷的秋天。“秋天的雨——”师引读。为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,一首欢乐的歌?
2.让我们把这丰收的喜悦,满心的欢乐,用朗读传达给在场的每一位老师吧!齐读最后一段。(生齐读)让我们乘着这歌声的翅膀,走出课堂,走进大自然,走进多姿多彩的秋天吧!(音乐声伴随)
五、作业设计
1.背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分。
2.秋天是个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数不尽,道不完,如果你想留住这美好的景色,你可以在课后:把秋天的美景画出来。
3.积累描写秋天的好词佳句。
板书设计
11.秋天的雨(钥匙)
颜色(五彩缤纷) 丰收的歌
气味(瓜果飘香) 欢乐的歌
声音(准备过冬)
评语时间 :2019-07-02 11:21:28