《解决问题》教学设计

教师准备　PPT课件

学生准备　空白的表格

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、教师以学生熟悉的动画《熊出没》情景吸引学生进入本节课的学习。

课件动画播放：（森林联欢会到了，小动物们都在忙碌着准备食物。熊二想，我们该准备些什么呢？这时熊大的脑海里出现了满是诱人的水果，他说：“我们为大家准备些水果吧。”于是，他们来到了小熊猫水果超市，他们准备选购15千克的水果。选择了3千克的苹果，2千克的香蕉，5千克的桃子，1千克的橘子和4千克的梨。可是，熊大只能背动8千克的水果，熊二只能背动7千克的水果，小朋友，你觉得熊大会选择背哪几种水果呢？熊二又会选择背哪几种水果呢？谁能给他们分一分。）

2、学生给熊大和熊二分背水果。

3、引入例9.

课件出示：（熊大和熊二背着水果开心的朝森林走去。突然，前面出现了一大堆煤挡住了去路，他们可着急了。这时吉吉国王出现了，他可是个高级的汽车调度员。瞧，它先派来了一辆小卡车，这辆卡车的载质量是2吨，你能算出它运2次运了几吨？3次呢？吉吉国王想，我还是派辆大点的卡车来吧！瞧，它来了。这辆卡车的载重量是3吨，你又能算出什么呢？吉吉国王发现这堆煤一共有8吨，他想我该如何利用这两辆车把这8吨煤运完呢？）

二、探究新知

1．课件出示例题9

⊙阅读与理解

（1）引导学生分析题意。

①从图中我们获得了哪些信息？

②要求的问题是什么？

2、学生讨论后交流汇报：要恰好运完8吨煤，有两种车可供选择：一种车的载质量是2吨，另一种车的载质量是3吨，要求每次运煤的车都装满。

3、引导学生探究解决问题的方法。

如果你来派车，有什么好的方案呢？

4、学生汇报派车方案。

5、质疑：你打算用什么方法记录下来？

6、生汇报：画图法、列算式、画表格

7、展示画图法及列算式的方法。

8、小组讨论列表法。

(1)出示讨论的任务：①你们小组有几种派车方案？把每种方案填在表格里。②你们认为哪种方案比较合理？

（2）出示表格。

①让学生说一说要填的是哪些内容。

②明确要填的每个项目的意义。

③引导学生在列举方案时，要注意按照一定的顺序填，做到不遗漏，不重复。

3．小组讨论，边讨论边填表格。

4．各组汇报填出的方案，教师根据学生的回答用课件演示。

5.请同学们说一说哪种方案是合理的，为什么？

6、检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。

7、引导学生从3吨的车想起又该如何列表。

8．对比两个表格，你发现了什么？（发现：从大数想起列表格更简单。）

三、巩固练习
1、完成第33页“做一做”。
（1）由题中我们获得了哪些信息？师明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元。试问如果没有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做？这样有什么区别？
（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。
（3）汇报交流结果，集体订正。
2、完成“练习七”第7题。
（1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？（学生自由发言）
（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。
四、课堂小结
      今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？